Publicação
O desenvolvimento de projetos de modelação 3D na promoção do desenvolvimento do pensamento computacional
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional IV do Mestrado em Ensino de Informática do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e descreve o projeto de intervenção pedagógica implementado na Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde, em Castanheira do Ribatejo, no ano letivo 2019/2020. O projeto de intervenção tem por base os objetivos descritos no programa do 7º ano de escolaridade da disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação, no tema Modelação 3D. Os objetivos de aprendizagem estão de acordo com as Aprendizagens Essenciais e são: compreender e utilizar técnicas elementares de modelação 3D; analisar que tipos de problemas podem ser resolvidos usando a modelação e simulação; decompor um objeto nos seus elementos constituintes e desenhar objetos utilizando as técnicas de modelação, tendo em vista soluções adequadas a um problema ou projeto. Os alunos utilizaram a metodologia de trabalho de projeto na modelação das mascotes da escola, articulando a modelação 3D com o tema do agrupamento “Crescer com Valores”. Além de desenvolver competências na utilização de um software básico para fazer a construção de objetos tridimensionais, promove ainda o desenvolvimento do pensamento computacional na identificação de problemas, decomposição, abstração e reconhecimento de padrões, tendo sido este o objeto de investigação: verificar a influência do desenvolvimento do trabalho de projeto em modelação 3D na promoção do desenvolvimento do pensamento computacional. Os resultados do projeto e a avaliação da intervenção refletem que os alunos conseguiram alcançar com distinção os objetivos propostos. O sucesso da intervenção está relacionado com o interesse e motivação revelada pelos alunos durante o desenvolvimento do projeto e à sua adequação ao contexto e ao tema da modelação 3D. Verifiquei ainda que os alunos desenvolveram competências na resolução de problemas através da identificação, decomposição e abstração dos mesmos, desenvolvendo o seu pensamento computacional. |
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| Autores principais: | Pereira, Dália Lopes |
| Assunto: | Tecnologias da informação e da comunicação Modelação 3D Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020 Pensamento computacional |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional IV do Mestrado em Ensino de Informática do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e descreve o projeto de intervenção pedagógica implementado na Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde, em Castanheira do Ribatejo, no ano letivo 2019/2020. O projeto de intervenção tem por base os objetivos descritos no programa do 7º ano de escolaridade da disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação, no tema Modelação 3D. Os objetivos de aprendizagem estão de acordo com as Aprendizagens Essenciais e são: compreender e utilizar técnicas elementares de modelação 3D; analisar que tipos de problemas podem ser resolvidos usando a modelação e simulação; decompor um objeto nos seus elementos constituintes e desenhar objetos utilizando as técnicas de modelação, tendo em vista soluções adequadas a um problema ou projeto. Os alunos utilizaram a metodologia de trabalho de projeto na modelação das mascotes da escola, articulando a modelação 3D com o tema do agrupamento “Crescer com Valores”. Além de desenvolver competências na utilização de um software básico para fazer a construção de objetos tridimensionais, promove ainda o desenvolvimento do pensamento computacional na identificação de problemas, decomposição, abstração e reconhecimento de padrões, tendo sido este o objeto de investigação: verificar a influência do desenvolvimento do trabalho de projeto em modelação 3D na promoção do desenvolvimento do pensamento computacional. Os resultados do projeto e a avaliação da intervenção refletem que os alunos conseguiram alcançar com distinção os objetivos propostos. O sucesso da intervenção está relacionado com o interesse e motivação revelada pelos alunos durante o desenvolvimento do projeto e à sua adequação ao contexto e ao tema da modelação 3D. Verifiquei ainda que os alunos desenvolveram competências na resolução de problemas através da identificação, decomposição e abstração dos mesmos, desenvolvendo o seu pensamento computacional. |
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