Publicação
O papel da escola no re(habitar) da cidade. Regeneração e ampliação da universidade Lusófona
| Resumo: | O relatório refere-se a um projecto em Lisboa, transversal às escalas territorial, urbana e arquitectónica, e constitui-se enquanto síntese dos processos de investigação e trabalho. Localizada numa zona expectante e precedente de uma malha urbana consolidada, a nascente do Campo Grande, o projecto de regeneração e ampliação da Universidade Lusófona é entendido também enquanto pretexto para requalificar o local, conferindo-lhe uma nova identidade, coerência e unidade. O papel de um “edifício escola” na viabilização de uma (re)habitação foi entendido no seu sentido mais lato, através da ideia de “casa pública” e de cidade, e na crença do seu potencial de requalificar um local, pelas relações urbanas e sociais que sintetiza. O processo procurou viabilizar-se através da adopção de um elemento modular e apoiou-se, por isso, nos conceitos disciplinares de object-city, estruturalismo e Regionalismo Crítico, objectivados no estudo dos projectos para o Hospital de Veneza, a Universidade Livre de Berlim e a Escola Superior de Educação de Setúbal. O projecto final apresentado constitui a conclusão deste processo, e procura integrar um conjunto de unidades e relações urbanas no seu programa, por forma a constituir uma estrutura permeável e contextualizada. |
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| Autores principais: | Gaspar, Inês de Melo e Cruz |
| Assunto: | Universidade Escola Object-city Estruturalismo Regionalismo critico Módulo University School Object-city Structuralism Critical Regionalism Module |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O relatório refere-se a um projecto em Lisboa, transversal às escalas territorial, urbana e arquitectónica, e constitui-se enquanto síntese dos processos de investigação e trabalho. Localizada numa zona expectante e precedente de uma malha urbana consolidada, a nascente do Campo Grande, o projecto de regeneração e ampliação da Universidade Lusófona é entendido também enquanto pretexto para requalificar o local, conferindo-lhe uma nova identidade, coerência e unidade. O papel de um “edifício escola” na viabilização de uma (re)habitação foi entendido no seu sentido mais lato, através da ideia de “casa pública” e de cidade, e na crença do seu potencial de requalificar um local, pelas relações urbanas e sociais que sintetiza. O processo procurou viabilizar-se através da adopção de um elemento modular e apoiou-se, por isso, nos conceitos disciplinares de object-city, estruturalismo e Regionalismo Crítico, objectivados no estudo dos projectos para o Hospital de Veneza, a Universidade Livre de Berlim e a Escola Superior de Educação de Setúbal. O projecto final apresentado constitui a conclusão deste processo, e procura integrar um conjunto de unidades e relações urbanas no seu programa, por forma a constituir uma estrutura permeável e contextualizada. |
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