Publicação
Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
| Resumo: | O presente relatório, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, pretendeu analisar o impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens de alunos do 8.º ano de escolaridade sobre a temática das “Perturbações no Equilíbrio dos Ecossistemas”, com especial incidência nas “Perturbações da Atmosfera”, na disciplina de Ciências Naturais. Atendendo à questão investigativa formulada, os dados recolhidos foram analisados segundo três questões orientadoras: 1) Quais as principais competências desenvolvidas pelos alunos; 2) Quais as principais dificuldades; 3) Que apreciações fazem relativamente às atividades desenvolvidas. Os dados para análise foram recolhidos com recurso à observação participante, naturalista e estruturada, a partir da análise de documentos escritos produzidos pelos alunos e das respostas aos questionários de diagnóstico e de opinião. O teste sumativo foi igualmente uma relevante fonte de dados para análise. A partir da análise dos dados recolhidos verificou-se que os alunos, ao trabalharem num contexto de atividades investigativas diversificadas, desenvolvem competências ao nível do conhecimento substantivo e processual, raciocínio, comunicação e atitudes. Este facto é corroborado pela demonstração de capacidade de pesquisa, de seleção e interpretação de informação a partir de fontes diversas, execução de procedimentos experimentais, interpretação de resultados e formulação de conclusões, evidenciada pelos alunos. Os alunos demonstraram ainda boa comunicação escrita, competências ao nível do trabalho colaborativo e sentido crítico face às temáticas ambientais abordadas. No entanto, os dados revelaram que os alunos apresentaram maiores dificuldades ao nível do planeamento de protocolos experimentais, na interpretação e análise de informação, na comunicação oral, na organização do trabalho e gestão de conflitos. No que concerne às apreciações, os alunos manifestaram-se muito favoráveis relativamente às atividades investigativas, tendo a maioria demonstrado envolvimento e motivação perante as mesmas. |
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| Autores principais: | Silva, Joana Sofia Mota da, 1983- |
| Assunto: | Didáctica das ciências Equilíbrio ecológico Trabalho colaborativo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, pretendeu analisar o impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens de alunos do 8.º ano de escolaridade sobre a temática das “Perturbações no Equilíbrio dos Ecossistemas”, com especial incidência nas “Perturbações da Atmosfera”, na disciplina de Ciências Naturais. Atendendo à questão investigativa formulada, os dados recolhidos foram analisados segundo três questões orientadoras: 1) Quais as principais competências desenvolvidas pelos alunos; 2) Quais as principais dificuldades; 3) Que apreciações fazem relativamente às atividades desenvolvidas. Os dados para análise foram recolhidos com recurso à observação participante, naturalista e estruturada, a partir da análise de documentos escritos produzidos pelos alunos e das respostas aos questionários de diagnóstico e de opinião. O teste sumativo foi igualmente uma relevante fonte de dados para análise. A partir da análise dos dados recolhidos verificou-se que os alunos, ao trabalharem num contexto de atividades investigativas diversificadas, desenvolvem competências ao nível do conhecimento substantivo e processual, raciocínio, comunicação e atitudes. Este facto é corroborado pela demonstração de capacidade de pesquisa, de seleção e interpretação de informação a partir de fontes diversas, execução de procedimentos experimentais, interpretação de resultados e formulação de conclusões, evidenciada pelos alunos. Os alunos demonstraram ainda boa comunicação escrita, competências ao nível do trabalho colaborativo e sentido crítico face às temáticas ambientais abordadas. No entanto, os dados revelaram que os alunos apresentaram maiores dificuldades ao nível do planeamento de protocolos experimentais, na interpretação e análise de informação, na comunicação oral, na organização do trabalho e gestão de conflitos. No que concerne às apreciações, os alunos manifestaram-se muito favoráveis relativamente às atividades investigativas, tendo a maioria demonstrado envolvimento e motivação perante as mesmas. |
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