Publicação
Utilização das TIC pelos professores de ciências da Cidade de Maputo
| Resumo: | Actualmente, o crescente desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) impõe aos professores e à comunidade em geral, o desafio de integrá-las no seu quotidiano. Ao longo dos últimos anos, em Moçambique e em todo mundo, tem existido o esforço de proporcionar à comunidade educativa a utilização das TIC. É nesta perspectiva que se insere a presente investigação. A investigação pretende fornecer dados actualizados acerca do uso das TIC pelos professores de ciências, concretamente do computador ligado à Internet. Trata-se de uma investigação de natureza descritiva cuja amostra era constituída pelos professores de Biologia, Química e Física do Ensino Secundário, da cidade de Maputo, em Moçambique. A estes professores foi aplicado um questionário fechado com a finalidade de obter informações que permitissem caracterizar os professores no tocante à utilização das TIC em contexto educativo, suas atitudes e dificuldades, de modo a traçar um quadro actual da utilização das TIC.A análise dos resultados revelou que os professores mais jovens, do sexo masculino, com menos tempo na profissão, cuja formação inicial se fez no ensino universitário e que pertencem ao distrito urbano nº 1 possuem maior tendência para a utilização das TIC. Constatou-se que as TIC despertaram atitudes positivas e negativas nos professores, prevalecendo as positivas. Os professores inquiridos apontaram diversos factores condicionantes ao uso das TIC dos quais se destacaram a falta de meios técnicos (equipamento informático, salas, etc), falta de recursos humanos (técnicos de informática) e falta de formação específica e desconhecimentos para o uso das TIC com os alunos. A investigação também indicou que existem professores que não sentem a necessidade de utilizar as TIC nas suas aulas talvez devido à falta de conhecimento sobre as TIC. Decorrente dos resultados da investigação, apresentam-se sugestões de utilização do computador ligado à Internet no ensino-aprendizagem e uma proposta de workshop intitulada “Utilização das TIC no ensino de Biologia”, com o objectivo de contribuir para as futuras acções de formação contínua de professores em TIC. Para além desta, apontam-se as seguintes sugestões:- Investir em simultâneo no apetrechamento das escolas e na formação contínua dos professores em TIC.- Incluir a componente pedagógica na formação contínua de professore sem TIC.- Envolver os professores de forma activa, reflexiva e colaborativa na exploração das TIC e na produção de materiais didácticos com recurso às TIC, dotando-os das competências necessárias para o seu uso das com seus alunos. |
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| Autores principais: | Marques, Kátia Marina da Glória Mário |
| Assunto: | Professores de ciências Maputo Papel das TIC Ensino de ciências Teses de mestrado - 2009 |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Actualmente, o crescente desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) impõe aos professores e à comunidade em geral, o desafio de integrá-las no seu quotidiano. Ao longo dos últimos anos, em Moçambique e em todo mundo, tem existido o esforço de proporcionar à comunidade educativa a utilização das TIC. É nesta perspectiva que se insere a presente investigação. A investigação pretende fornecer dados actualizados acerca do uso das TIC pelos professores de ciências, concretamente do computador ligado à Internet. Trata-se de uma investigação de natureza descritiva cuja amostra era constituída pelos professores de Biologia, Química e Física do Ensino Secundário, da cidade de Maputo, em Moçambique. A estes professores foi aplicado um questionário fechado com a finalidade de obter informações que permitissem caracterizar os professores no tocante à utilização das TIC em contexto educativo, suas atitudes e dificuldades, de modo a traçar um quadro actual da utilização das TIC.A análise dos resultados revelou que os professores mais jovens, do sexo masculino, com menos tempo na profissão, cuja formação inicial se fez no ensino universitário e que pertencem ao distrito urbano nº 1 possuem maior tendência para a utilização das TIC. Constatou-se que as TIC despertaram atitudes positivas e negativas nos professores, prevalecendo as positivas. Os professores inquiridos apontaram diversos factores condicionantes ao uso das TIC dos quais se destacaram a falta de meios técnicos (equipamento informático, salas, etc), falta de recursos humanos (técnicos de informática) e falta de formação específica e desconhecimentos para o uso das TIC com os alunos. A investigação também indicou que existem professores que não sentem a necessidade de utilizar as TIC nas suas aulas talvez devido à falta de conhecimento sobre as TIC. Decorrente dos resultados da investigação, apresentam-se sugestões de utilização do computador ligado à Internet no ensino-aprendizagem e uma proposta de workshop intitulada “Utilização das TIC no ensino de Biologia”, com o objectivo de contribuir para as futuras acções de formação contínua de professores em TIC. Para além desta, apontam-se as seguintes sugestões:- Investir em simultâneo no apetrechamento das escolas e na formação contínua dos professores em TIC.- Incluir a componente pedagógica na formação contínua de professore sem TIC.- Envolver os professores de forma activa, reflexiva e colaborativa na exploração das TIC e na produção de materiais didácticos com recurso às TIC, dotando-os das competências necessárias para o seu uso das com seus alunos. |
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