Publicação
Artivismo e multimédia - Uma proposta de integração curricular com educação para a cidadania
| Resumo: | O presente texto pretende fazer um relato da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa, mais concretamente o estágio realizado na Escola Secundária de Santa Maria, em Sintra, no ano letivo 2020/2021, na disciplina de Design Comunicação e Audiovisuais da turma de 1º ano do Curso Profissional Técnico de Multimédia. A disciplina na qual se implementou a Unidade Didática tem como principais objetivos desenvolver nos alunos competências a nível da comunicação visual e multimédia, preparando-os para a sua prática profissional futura ao concluírem o curso. A implementação incidiu no módulo de Edição Vetorial da disciplina e consistiu na criação de um cartaz embebido nas temáticas relativas à educação para a cidadania, com o intuito de, através da mudança social, direcionar o design para um público diferente e, igualmente, visando explorar as dimensões estética, técnica, criativa e comunicacional. O que deu origem e orientou este trabalho foi a vontade de motivar os alunos através de um exercício que lhes fosse aplicável num contexto real, que tivesse um propósito para além do produto e que, desta forma, aliasse os conteúdos da disciplina com a educação para a cidadania, promovendo assim aprendizagens significativas. A proposta pedagógica assentou na metodologia projetual de Munari, através da qual se efetuaram as seguintes atividades: pesquisa de temáticas relacionadas com ativismo; pesquisa de referências ligadas à cultura visual; exploração do processo criativo, através do desenho analógico; a edição vetorial, a concretização do cartaz; apresentação de trabalhos; e criação de uma galeria virtual. Verificou-se, através da análise, que a Unidade Didática permitiu, aos alunos, apropriarem-se dos conhecimentos e refletirem a partir da investigação e dos debates em aula e ampliarem o seu repertório com obras de referência no mundo da cultura visual, o que contribuiu para que analisassem, lessem e criassem imagens com mais maturidade. A maioria dos objetivos de aprendizagem foram cumpridos e os alunos compreenderam, com a experiência deste projeto, que o design pode ser uma ferramenta de mudança social. |
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| Autores principais: | Coralejo, Miriam Ramos |
| Assunto: | Multimédia Educação para a cidadania Cultura visual Motivação Artivismo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente texto pretende fazer um relato da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do mestrado em Ensino de Artes Visuais da Universidade de Lisboa, mais concretamente o estágio realizado na Escola Secundária de Santa Maria, em Sintra, no ano letivo 2020/2021, na disciplina de Design Comunicação e Audiovisuais da turma de 1º ano do Curso Profissional Técnico de Multimédia. A disciplina na qual se implementou a Unidade Didática tem como principais objetivos desenvolver nos alunos competências a nível da comunicação visual e multimédia, preparando-os para a sua prática profissional futura ao concluírem o curso. A implementação incidiu no módulo de Edição Vetorial da disciplina e consistiu na criação de um cartaz embebido nas temáticas relativas à educação para a cidadania, com o intuito de, através da mudança social, direcionar o design para um público diferente e, igualmente, visando explorar as dimensões estética, técnica, criativa e comunicacional. O que deu origem e orientou este trabalho foi a vontade de motivar os alunos através de um exercício que lhes fosse aplicável num contexto real, que tivesse um propósito para além do produto e que, desta forma, aliasse os conteúdos da disciplina com a educação para a cidadania, promovendo assim aprendizagens significativas. A proposta pedagógica assentou na metodologia projetual de Munari, através da qual se efetuaram as seguintes atividades: pesquisa de temáticas relacionadas com ativismo; pesquisa de referências ligadas à cultura visual; exploração do processo criativo, através do desenho analógico; a edição vetorial, a concretização do cartaz; apresentação de trabalhos; e criação de uma galeria virtual. Verificou-se, através da análise, que a Unidade Didática permitiu, aos alunos, apropriarem-se dos conhecimentos e refletirem a partir da investigação e dos debates em aula e ampliarem o seu repertório com obras de referência no mundo da cultura visual, o que contribuiu para que analisassem, lessem e criassem imagens com mais maturidade. A maioria dos objetivos de aprendizagem foram cumpridos e os alunos compreenderam, com a experiência deste projeto, que o design pode ser uma ferramenta de mudança social. |
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