Publicação
Actividades investigativas no 7º ano sobre a dinâmica externa da terra
| Resumo: | O presente trabalho investigativo teve como objectivo estudar o contributo de actividades investigativas, nomeadamente um trabalho de grupo e uma saída de campo, na aquisição de conhecimento por parte dos alunos do 7º ano de escolaridade sobre a temática da Dinâmica Externa da Terra. A avaliação dessa aquisição de conhecimento foi efectuada através de observação naturalista e da análise de documentos escritos produzidos pelos alunos. Estes incluem um questionário de diagnóstico inicial e final, um trabalho de grupo, um caderno de campo e um teste de avaliação sumativo. No final, os alunos responderam a um questionário de modo a poderem expressar a sua opinião sobre a saída de campo. Os alunos mostraram‐se muito entusiasmados com realização da saída de campo e evidenciaram uma boa aquisição e retenção de conhecimentos. Todavia, a extensão da mesma e o facto de terem considerado difícil o trabalho que realizaram durante e após a visita – sob a forma de um caderno de campo – revelaram‐se os factores mais desmotivantes. |
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| Autores principais: | Tavares, Nuno Filipe Evangelino |
| Assunto: | Didáctica das ciências Literacia científica Trabalho de campo Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho investigativo teve como objectivo estudar o contributo de actividades investigativas, nomeadamente um trabalho de grupo e uma saída de campo, na aquisição de conhecimento por parte dos alunos do 7º ano de escolaridade sobre a temática da Dinâmica Externa da Terra. A avaliação dessa aquisição de conhecimento foi efectuada através de observação naturalista e da análise de documentos escritos produzidos pelos alunos. Estes incluem um questionário de diagnóstico inicial e final, um trabalho de grupo, um caderno de campo e um teste de avaliação sumativo. No final, os alunos responderam a um questionário de modo a poderem expressar a sua opinião sobre a saída de campo. Os alunos mostraram‐se muito entusiasmados com realização da saída de campo e evidenciaram uma boa aquisição e retenção de conhecimentos. Todavia, a extensão da mesma e o facto de terem considerado difícil o trabalho que realizaram durante e após a visita – sob a forma de um caderno de campo – revelaram‐se os factores mais desmotivantes. |
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