Publicação
A implementação da oficina de expressão dramática no 3º ciclo : estudo de caso
| Resumo: | Com a elaboração e desenvolvimento de projectos de Gestão Flexível do Currículo ao abrígo do Despacho n° 9590/99, de 14 de Maio e, mais tarde, com a Reorganização Curricular, ao abrigo do Decreto-Lei n° 6/2001, de 18 de Janeiro, as escolas passaram a ter mais autonomia na tomada de decisões relativamente à organização das experiências de aprendizagem a proporcionar aos alunos. Nesse contexto, e de acordo com as orientações do Departamento da Educação Básica (DEB) sobre a Educação Artística, é possível ensaiar, nessa área, experiências educativas de âmbito local. O presente estudo insere-se no processo de implementação da Oficina de Expressão Dramática (OED) no currículo do 3º ciclo, no âmbito de um Projecto de Gestão Flexível do Currículo de um Agrupamento de escolas. Desenrolou-se uma investigação de cariz qualitativa, mais concretamente um estudo de caso, sobre o processo de implementação de uma componente curricular de âmbito local, na vertente da Educação Artística. Privilegiou-se a análise de conteúdo dos documentos elaborados pelo Agrupamento, dos documentos pessoais, de entrevistas efectuadas a professores, e de entrevistas - "conversas" efectuadas aos alunos protagonistas da experiência educativa, algumas das quais com recurso à estimulação da recordação através da videogravação das aulas. Organizado em quatro capítulos, o estudo aborda sucessivamente as temáticas relacionadas com a Gestão Flexível do Currículo e a Reorganização Curricular, a Educação e a Arte e a integração da Expressão Dramática no Currículo, a metodologia desenvolvida, e ainda, a apresentação e análise dos dados recolhidos, recorrendo à elaboração de sínteses e apreciação das opiniões dos alunos, directores de turma e conselho executivo sobre a implementação da Oficina de Expressão Dramática no currículo do 3º ciclo. Na Conclusão, através da reflexão dos dados, estabeleceram-se as relações entre estes e as questões teóricas inicialmente suscitadas, para uma melhor compreensão dos resultados obtidos. |
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| Autores principais: | Almeida, Dalila Maria Gomes de Sousa Moreira de, 1961- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2004 Gestão curricular Educação artística Expressão dramática |
| Ano: | 2004 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Com a elaboração e desenvolvimento de projectos de Gestão Flexível do Currículo ao abrígo do Despacho n° 9590/99, de 14 de Maio e, mais tarde, com a Reorganização Curricular, ao abrigo do Decreto-Lei n° 6/2001, de 18 de Janeiro, as escolas passaram a ter mais autonomia na tomada de decisões relativamente à organização das experiências de aprendizagem a proporcionar aos alunos. Nesse contexto, e de acordo com as orientações do Departamento da Educação Básica (DEB) sobre a Educação Artística, é possível ensaiar, nessa área, experiências educativas de âmbito local. O presente estudo insere-se no processo de implementação da Oficina de Expressão Dramática (OED) no currículo do 3º ciclo, no âmbito de um Projecto de Gestão Flexível do Currículo de um Agrupamento de escolas. Desenrolou-se uma investigação de cariz qualitativa, mais concretamente um estudo de caso, sobre o processo de implementação de uma componente curricular de âmbito local, na vertente da Educação Artística. Privilegiou-se a análise de conteúdo dos documentos elaborados pelo Agrupamento, dos documentos pessoais, de entrevistas efectuadas a professores, e de entrevistas - "conversas" efectuadas aos alunos protagonistas da experiência educativa, algumas das quais com recurso à estimulação da recordação através da videogravação das aulas. Organizado em quatro capítulos, o estudo aborda sucessivamente as temáticas relacionadas com a Gestão Flexível do Currículo e a Reorganização Curricular, a Educação e a Arte e a integração da Expressão Dramática no Currículo, a metodologia desenvolvida, e ainda, a apresentação e análise dos dados recolhidos, recorrendo à elaboração de sínteses e apreciação das opiniões dos alunos, directores de turma e conselho executivo sobre a implementação da Oficina de Expressão Dramática no currículo do 3º ciclo. Na Conclusão, através da reflexão dos dados, estabeleceram-se as relações entre estes e as questões teóricas inicialmente suscitadas, para uma melhor compreensão dos resultados obtidos. |
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