Publicação

Influência dos padrões de vinculação no desempenho académico : um estudo com estudantes do 3º ciclo e ensino secundário em escolas portuguesas

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Introdução: Apesar das significativas alterações cerebrais, cognitivas, emocionais e comportamentais que tipicamente ocorrem na adolescência, a vinculação segura continua a ter um papel importante no sucesso académico dos jovens. A vinculação tem sido intensamente estudada no contexto da primeira infância e, apesar de, nos últimos anos, se ter assistido a um maior interesse em se estudar o papel da vinculação na preparação para e durante o ensino primário, ainda são poucos os estudos que investigam o impacto da qualidade da vinculação no sucesso escolar na adolescência. Objetivo: Este estudo tem como objetivo avaliar a relação entre os padrões de vinculação e o sucesso escolar de adolescentes portugueses. Métodos: Participaram 393 adolescentes (51.4% do sexo feminino) com idades compreendidas entre os 13 e os 20 anos (M=15.36, DP=1.52). Os padrões de vinculação foram avaliados através da Experiences in Close Relationships- Relationship Structures- ERP-ER e o sucesso académico foi avaliado a partir de três indicadores: o número de reprovações, as avaliações finais do 2º período e a perceção do aluno quanto ao seu sucesso escolar. Resultados: A figura de vinculação considerada mais importante pelos adolescentes foi a «mãe» (51,5%), seguida de o «melhor amigo» (24,4%). A vinculação segura às figuras de vinculação «mãe» (54,2%) e «outro familiar» (65,4%) foi a mais prevalente comparativamente ao pai (51.6%), ao «melhor amigo» (44.3%) ou ao «namorado» (36,7%). A segurança da vinculação associou-se a uma menor taxa de reprovações, a classificações mais elevadas nas avaliações finais do 2º período e a uma perceção mais positiva dos adolescentes relativamente ao seu sucesso escolar. Conclusão: Os resultados sugerem que uma vinculação segura desempenha um papel importante no sucesso académico dos adolescentes.
Autores principais:	Silva, Maria Catarina Guimarães
Assunto:	Sucesso escolar Vinculação Adolescentes Desempenho académico
Ano:	2021
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso restrito
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	Introdução: Apesar das significativas alterações cerebrais, cognitivas, emocionais e comportamentais que tipicamente ocorrem na adolescência, a vinculação segura continua a ter um papel importante no sucesso académico dos jovens. A vinculação tem sido intensamente estudada no contexto da primeira infância e, apesar de, nos últimos anos, se ter assistido a um maior interesse em se estudar o papel da vinculação na preparação para e durante o ensino primário, ainda são poucos os estudos que investigam o impacto da qualidade da vinculação no sucesso escolar na adolescência. Objetivo: Este estudo tem como objetivo avaliar a relação entre os padrões de vinculação e o sucesso escolar de adolescentes portugueses. Métodos: Participaram 393 adolescentes (51.4% do sexo feminino) com idades compreendidas entre os 13 e os 20 anos (M=15.36, DP=1.52). Os padrões de vinculação foram avaliados através da Experiences in Close Relationships- Relationship Structures- ERP-ER e o sucesso académico foi avaliado a partir de três indicadores: o número de reprovações, as avaliações finais do 2º período e a perceção do aluno quanto ao seu sucesso escolar. Resultados: A figura de vinculação considerada mais importante pelos adolescentes foi a «mãe» (51,5%), seguida de o «melhor amigo» (24,4%). A vinculação segura às figuras de vinculação «mãe» (54,2%) e «outro familiar» (65,4%) foi a mais prevalente comparativamente ao pai (51.6%), ao «melhor amigo» (44.3%) ou ao «namorado» (36,7%). A segurança da vinculação associou-se a uma menor taxa de reprovações, a classificações mais elevadas nas avaliações finais do 2º período e a uma perceção mais positiva dos adolescentes relativamente ao seu sucesso escolar. Conclusão: Os resultados sugerem que uma vinculação segura desempenha um papel importante no sucesso académico dos adolescentes.