Publicação
Como o uso das tic e da tecnologia 3D (maquete), podem contribuir no processo interdisciplinar do aprendizado, no ensino fundamental, levando-se em conta a BNCC?
| Resumo: | Esta proposta visa apresentar o projeto de investigação, às etapas e os resultados do uso das TIC e da tecnologia 3D (construção de maquetes) no processo interdisciplinar do aprendizado, no ensino fundamental (8º e 9º ano), levando-se em conta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). De modo geral, o objetivo central deste trabalho, fora investigar o uso da maquete como indutor no processo de aprendizagem nas quatro áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas), considerando o uso das TIC na aplicação de atividades interdisciplinares que contemplem os diferentes componentes curriculares destas áreas do conhecimento, preservando as características do aluno quanto as especificidades e demandas pedagógicas dessas fases da escolarização. O trabalho ocorreu mediante levantamento bibliográfico, entrevista semiestruturada junto aos docentes, a luz da observação sistematizada e da análise de conteúdo, como uma das técnicas de tratamento de dados em pesquisa qualitativa. Desta forma, fora elaborado um plano de trabalho, detalhando as responsabilidades, competências, métodos e recursos. Com esta investigação, fora obtido dados qualitativos que proporcionaram, desenvolver um estudo de caso simulado, à aplicação da metodologia do uso de maquetes, pois percebeu-se que o potencial agregador que esta ferramenta possuía era pouco ou mal utilizado no ambiente escolar. No decorrer do trabalho optamos, também, por desenvolver uma metodologia auxiliar para um repositório de conhecimentos e soluções, a fim de facilitar a aplicação dos projetos desenvolvidos, promovendo um processo de melhoria continuada, fruto do levantamento bibliográfico e da experiência na área da gestão de projetos. E por último, sugerimos alguns direcionamentos para pesquisas futuras, no intuito de melhorar à aplicação e a metodologia no uso de maquetes. |
|---|---|
| Autores principais: | Natalicchio, Ricardo Augusto Zardo |
| Assunto: | Maquetes Tecnologias da informação e da comunicação Interdisciplinaridade Teses de mestrado - 2019 |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta proposta visa apresentar o projeto de investigação, às etapas e os resultados do uso das TIC e da tecnologia 3D (construção de maquetes) no processo interdisciplinar do aprendizado, no ensino fundamental (8º e 9º ano), levando-se em conta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). De modo geral, o objetivo central deste trabalho, fora investigar o uso da maquete como indutor no processo de aprendizagem nas quatro áreas do conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas), considerando o uso das TIC na aplicação de atividades interdisciplinares que contemplem os diferentes componentes curriculares destas áreas do conhecimento, preservando as características do aluno quanto as especificidades e demandas pedagógicas dessas fases da escolarização. O trabalho ocorreu mediante levantamento bibliográfico, entrevista semiestruturada junto aos docentes, a luz da observação sistematizada e da análise de conteúdo, como uma das técnicas de tratamento de dados em pesquisa qualitativa. Desta forma, fora elaborado um plano de trabalho, detalhando as responsabilidades, competências, métodos e recursos. Com esta investigação, fora obtido dados qualitativos que proporcionaram, desenvolver um estudo de caso simulado, à aplicação da metodologia do uso de maquetes, pois percebeu-se que o potencial agregador que esta ferramenta possuía era pouco ou mal utilizado no ambiente escolar. No decorrer do trabalho optamos, também, por desenvolver uma metodologia auxiliar para um repositório de conhecimentos e soluções, a fim de facilitar a aplicação dos projetos desenvolvidos, promovendo um processo de melhoria continuada, fruto do levantamento bibliográfico e da experiência na área da gestão de projetos. E por último, sugerimos alguns direcionamentos para pesquisas futuras, no intuito de melhorar à aplicação e a metodologia no uso de maquetes. |
|---|