Publication
O Projeto Pombalino de inspiração humanista e a Companhia de Jesus : uma proposta didática
| Summary: | O relatório de prática de ensino supervisionada apresenta-se com o título o projeto pombalino de inspiração iluminista e a Companhia de Jesus inserido nos conteúdos programáticos de História A do 11º ano, módulo 5: a construção da modernidade europeia. Estas propostas foram colocadas em prática durante o trabalho de intervenção letiva, no curso de Mestrado de Ensino da História 3º ciclo e Ensino Secundário, na Escola Secundaria Maria Amália Vaz de Carvalho, situada em Lisboa. Apesar de termos lecionado a uma turma de 12º ano sobre conteúdos relativos à História Contemporânea, mais precisamente inseridos nos Módulos 1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura e 2.4. A dimensão social e política da cultura, que serviram sobretudo para podermos aplicar a didática, tal como algumas das principais teorias pedagógicas, onde detalhadamente serão abordadas, ou seja, o reflexo da nossa prática letiva. Como acima referido, o tema principal deste trabalho é relativo à ação governativa de Marquês de Pombal, chamamos à atenção por isso ao ponto 4.2 - A filosofia das luzes – isto porque o mesmo trata o iluminismo, movimento que teve uma enorme influencia na forma governativa de Pombal e também porque esse mesmo movimento trouxe consequências para aquele que foi dos maiores agentes do ensino da época moderna (a Companhia de Jesus). Por outro lado, a descrição da ação governativa de Pombal em Portugal sobre o desígnio das luzes, fazendo referência às principais reformas levadas a cabo pelo mesmo, das quais mencionamos a económica a social e a mais importante para nós, a do ensino. Pretendemos acima de tudo com esta proposta didática demonstrar que muitos conteúdos relativos à História de Portugal são tratados com bastante superficialidade, sendo muitos caracterizados de “temas irrelevantes”. Trata-se de uma questão de valorização da nossa História e da nossa memória enquanto povo, porque um país que não conhece a sua própria história acaba por perder a sua identidade. |
|---|---|
| Main Authors: | Graça, Nuno Miguel Feliciano de Matos |
| Subject: | Pombal, Marquês de, 1699-1782 Companhia de Jesus Iluminismo História - Estudo e ensino Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2018 |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | O relatório de prática de ensino supervisionada apresenta-se com o título o projeto pombalino de inspiração iluminista e a Companhia de Jesus inserido nos conteúdos programáticos de História A do 11º ano, módulo 5: a construção da modernidade europeia. Estas propostas foram colocadas em prática durante o trabalho de intervenção letiva, no curso de Mestrado de Ensino da História 3º ciclo e Ensino Secundário, na Escola Secundaria Maria Amália Vaz de Carvalho, situada em Lisboa. Apesar de termos lecionado a uma turma de 12º ano sobre conteúdos relativos à História Contemporânea, mais precisamente inseridos nos Módulos 1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura e 2.4. A dimensão social e política da cultura, que serviram sobretudo para podermos aplicar a didática, tal como algumas das principais teorias pedagógicas, onde detalhadamente serão abordadas, ou seja, o reflexo da nossa prática letiva. Como acima referido, o tema principal deste trabalho é relativo à ação governativa de Marquês de Pombal, chamamos à atenção por isso ao ponto 4.2 - A filosofia das luzes – isto porque o mesmo trata o iluminismo, movimento que teve uma enorme influencia na forma governativa de Pombal e também porque esse mesmo movimento trouxe consequências para aquele que foi dos maiores agentes do ensino da época moderna (a Companhia de Jesus). Por outro lado, a descrição da ação governativa de Pombal em Portugal sobre o desígnio das luzes, fazendo referência às principais reformas levadas a cabo pelo mesmo, das quais mencionamos a económica a social e a mais importante para nós, a do ensino. Pretendemos acima de tudo com esta proposta didática demonstrar que muitos conteúdos relativos à História de Portugal são tratados com bastante superficialidade, sendo muitos caracterizados de “temas irrelevantes”. Trata-se de uma questão de valorização da nossa História e da nossa memória enquanto povo, porque um país que não conhece a sua própria história acaba por perder a sua identidade. |
|---|