Publicação
Avaliação da formação promovida pela ANQ em 2010 a avaliadores externos RVCC e coordenadores CNO : análise e problematização
| Resumo: | O presente relatório tem como objectivo nuclear a avaliação da formação ministrada por sete Instituições de Ensino Superior aos Coordenadores/Directores dos Centros Novas Oportunidades e aos Avaliadores Externos do processo de Reconhecimento, Validação, Certificação de Competências, decorrido em 2010. Em termos metodológicos é realizado uma análise descritiva e indutiva aos critérios de avaliação do questionário aplicado no final da formação. A análise descritiva é utilizada na avaliação da reacção dos formandos e na análise da normalidade de resultados e consistência interna do questionário. Por sua vez, a análise indutiva diz respeito a influência do tempo de formação e do aprofundamento dos conteúdos nas características da aprendizagem dos grupos de formandos, e na realização de um estudo exploratório sobre a presença de dois domínios diferentes na reacção dos formandos a formação. Este relatório procura acima de tudo caracterizar um período de aprendizagem rico em experiências pessoais e profissionais. |
|---|---|
| Autores principais: | Mota, Bruno Mendes da, 1986- |
| Assunto: | Avaliação da formação Validação de competências Relatórios de estágio de mestrado - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório tem como objectivo nuclear a avaliação da formação ministrada por sete Instituições de Ensino Superior aos Coordenadores/Directores dos Centros Novas Oportunidades e aos Avaliadores Externos do processo de Reconhecimento, Validação, Certificação de Competências, decorrido em 2010. Em termos metodológicos é realizado uma análise descritiva e indutiva aos critérios de avaliação do questionário aplicado no final da formação. A análise descritiva é utilizada na avaliação da reacção dos formandos e na análise da normalidade de resultados e consistência interna do questionário. Por sua vez, a análise indutiva diz respeito a influência do tempo de formação e do aprofundamento dos conteúdos nas características da aprendizagem dos grupos de formandos, e na realização de um estudo exploratório sobre a presença de dois domínios diferentes na reacção dos formandos a formação. Este relatório procura acima de tudo caracterizar um período de aprendizagem rico em experiências pessoais e profissionais. |
|---|