Publicação

Perceções dos estudantes da FMDUL sobre ensino e aprendizagem durante a pandemia COVID-19

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Introdução: Devido à natureza da profissão, os estudantes de saúde oral estão expostos a doenças infeciosas como a COVID-19 e a pandemia apresenta vários desafios para as instituições de ensino de saúde oral a nível mundial. As perceções dos estudantes sobre os efeitos da pandemia na educação são um assunto importante para a contínua melhoria deste processo. Objetivos: Pretendeu-se conhecer, nos estudantes dos cursos de pré-graduação da FMDUL, 1) as medidas adotadas para a prevenção do contágio por SARS-CoV-2; 2) as perceções sobre o processo de ensino-aprendizagem à distância; 3) as perceções sobre os fatores de risco sentidos durante as aulas presenciais práticas; 4) a opinião sobre os fatores que afetaram o seu desempenho académico durante a pandemia. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo transversal, tendo sido aplicado um questionário via on-line aos estudantes, entre abril e maio de 2021. Foi recolhida informação sobre características sociodemográficas, atitudes de prevenção do contágio, componente social académica e perceções de aprendizagem relativas ao ensino à distância e presencial. Foi efetuada a análise descritiva de todas as variáveis. Resultados: A amostra incluiu 200 estudantes, com uma idade média de 21,8 (dp=3,8) anos. Observou-se uma frequência muito elevada de atitudes de prevenção como o uso de máscara (79,0%). Quase metade (44,0%) considerou que as aulas teóricas e teórico-práticas à distância foram um substituto válido das aulas presenciais. Dos que frequentaram momentos letivos presenciais, a maioria discordou (53,0%) que a sua saúde se encontrava em maior risco por ter aulas laboratoriais, enquanto 49,5% dos que tiveram aulas clínicas concordaram com a afirmação. A pandemia afetou negativamente o seu desempenho académico geral (58,5%), sendo relatado como principais motivos a falta de prática e a ansiedade. Conclusão: De um modo geral, a pandemia COVID-19 afetou negativamente o desempenho académico dos estudantes, trazendo diversos desafios para o ensino.
Autores principais:	Castro, Raquel Andreia Ferreira Salgado de
Assunto:	Teses de mestrado - 2021 Saúde Oral
Ano:	2021
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	Introdução: Devido à natureza da profissão, os estudantes de saúde oral estão expostos a doenças infeciosas como a COVID-19 e a pandemia apresenta vários desafios para as instituições de ensino de saúde oral a nível mundial. As perceções dos estudantes sobre os efeitos da pandemia na educação são um assunto importante para a contínua melhoria deste processo. Objetivos: Pretendeu-se conhecer, nos estudantes dos cursos de pré-graduação da FMDUL, 1) as medidas adotadas para a prevenção do contágio por SARS-CoV-2; 2) as perceções sobre o processo de ensino-aprendizagem à distância; 3) as perceções sobre os fatores de risco sentidos durante as aulas presenciais práticas; 4) a opinião sobre os fatores que afetaram o seu desempenho académico durante a pandemia. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo transversal, tendo sido aplicado um questionário via on-line aos estudantes, entre abril e maio de 2021. Foi recolhida informação sobre características sociodemográficas, atitudes de prevenção do contágio, componente social académica e perceções de aprendizagem relativas ao ensino à distância e presencial. Foi efetuada a análise descritiva de todas as variáveis. Resultados: A amostra incluiu 200 estudantes, com uma idade média de 21,8 (dp=3,8) anos. Observou-se uma frequência muito elevada de atitudes de prevenção como o uso de máscara (79,0%). Quase metade (44,0%) considerou que as aulas teóricas e teórico-práticas à distância foram um substituto válido das aulas presenciais. Dos que frequentaram momentos letivos presenciais, a maioria discordou (53,0%) que a sua saúde se encontrava em maior risco por ter aulas laboratoriais, enquanto 49,5% dos que tiveram aulas clínicas concordaram com a afirmação. A pandemia afetou negativamente o seu desempenho académico geral (58,5%), sendo relatado como principais motivos a falta de prática e a ansiedade. Conclusão: De um modo geral, a pandemia COVID-19 afetou negativamente o desempenho académico dos estudantes, trazendo diversos desafios para o ensino.