Publicação
L'usage pédagogique de facebook par les étudiants en classe : réalité ou utopie?
| Resumo: | En plus des possibilités, de mise en relation, de partages et de communication, le réseau social Facebook offre à ses millions de membres de grandes potentialités en matière d’apprentissage. Cette recherche, qui repose sur une double problématique, technologique et éducative, nous a amené, à nous intéresser d’une part, aux usages que les étudiants font de Facebook en rapport avec leurs apprentissages et d’autre part, aux perceptions de l’usage de Facebook lors des apprentissages en classe. Cette étude a comme cible, 119 étudiants de Licence 2ème année de l’Unité de formation et de recherche (UFR) Lettres et langues de l’université de Poitiers. Une démarche méthodologique hybride, utilisant une enquête en ligne et une enquête par entretien semi-‐directif a permis de voir que les étudiants font recours à Facebook dans le cadre de leurs apprentissages, même si, ces usages sortent du contrôle de la tutelle des parents et des enseignants. |
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| Autores principais: | Diakhate, Diarra |
| Assunto: | Réseaux socionumériques Usages de Facebook Jeunes et étudiants Usages Perceptions Apprentissages Social networks Uses of Facebook Young persons and students Uses Perceptions Learning Redes sociales Usos de Facebook Jóvenes y estudiantes Usos Percepción Aprendizaje Redes sociais Usos de Facebook Jovens e estudantes Usos Percepção Aprendizagem |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | francês |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | En plus des possibilités, de mise en relation, de partages et de communication, le réseau social Facebook offre à ses millions de membres de grandes potentialités en matière d’apprentissage. Cette recherche, qui repose sur une double problématique, technologique et éducative, nous a amené, à nous intéresser d’une part, aux usages que les étudiants font de Facebook en rapport avec leurs apprentissages et d’autre part, aux perceptions de l’usage de Facebook lors des apprentissages en classe. Cette étude a comme cible, 119 étudiants de Licence 2ème année de l’Unité de formation et de recherche (UFR) Lettres et langues de l’université de Poitiers. Une démarche méthodologique hybride, utilisant une enquête en ligne et une enquête par entretien semi-‐directif a permis de voir que les étudiants font recours à Facebook dans le cadre de leurs apprentissages, même si, ces usages sortent du contrôle de la tutelle des parents et des enseignants. |
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