Publicação
O ensino da história - A construção do conhecimento
| Resumo: | Este trabalho pretende apresentar as atividades desenvolvidas no 3º semestre do Mestrado de Ensino em História, em especifico os elementos desenvolvidos no estágio curricular efetuado na Escola Básica Carlos Gargaté. O trabalho divide-se em três grandes partes às quais adicionamos uma quarta parte mais pequena com considerações finais. A primeira tem uma feição eminentemente teórica abordando o modelo pedagógico adotado convoca os contributos de Ausubel, refletindo sobre as suas propostas e a sua adequação às experiências de aprendizagem que desenvolvemos. A segunda parte incidirá sobre os aspetos práticos e as aulas lecionadas no âmbito do estágio curricular. Aqui faremos uma descrição de como decorreram as aulas, seguido de uma reflexão critica de cada aula. Nesta segunda parte será também inserida a temática da avaliação, que serviu quer para classificar quer para dar feedback aos alunos, explicando como foi elaborada, aplicada e quais os critérios seguidos. Na terceira parte apresenta-se um trabalho individual, que incide sobre uma das aulas lecionadas, tal como; um esquema conceptual sobre essa mesma aula. Este trabalho tem como objetivo desenvolver, de forma mais profunda e cientifica, uma temática lecionada. Como ponto de partida, aproveitámos as dúvidas colocadas por alunos em sala de aula como perguntas iniciais para a nossa pesquisa, desta forma, é possível demonstrar o conhecimento que esteve na base da criação da aula, tal como no esclarecimento das dúvidas dos alunos. Por último, elaboraram-se algumas reflexões finais sobre o estágio curricular de forma a oferecer um ponto de vista mais pessoal sobre esta experiência e a sua validade para o percurso que é a formação para a carreira de professor. As atividades que desenvolvi na escola não se restringiram apenas às aulas de história. Além destas, foram lecionadas mais 2 aulas do módulo de Defesa, Segurança e Paz, da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento na qual desenvolvemos, o módulo de Segurança e Defesa, focando mais especificamente nas matérias de planeamento da Defesa nacional, cooperação internacional, busca e salvamento e o papel das Forças Armadas na defesa do território nacional. |
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| Autores principais: | Pires, Pedro Alexandre Rodrigues |
| Assunto: | História - Estudo e ensino Ensino à distância Aprendizagem baseada em investigação Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho pretende apresentar as atividades desenvolvidas no 3º semestre do Mestrado de Ensino em História, em especifico os elementos desenvolvidos no estágio curricular efetuado na Escola Básica Carlos Gargaté. O trabalho divide-se em três grandes partes às quais adicionamos uma quarta parte mais pequena com considerações finais. A primeira tem uma feição eminentemente teórica abordando o modelo pedagógico adotado convoca os contributos de Ausubel, refletindo sobre as suas propostas e a sua adequação às experiências de aprendizagem que desenvolvemos. A segunda parte incidirá sobre os aspetos práticos e as aulas lecionadas no âmbito do estágio curricular. Aqui faremos uma descrição de como decorreram as aulas, seguido de uma reflexão critica de cada aula. Nesta segunda parte será também inserida a temática da avaliação, que serviu quer para classificar quer para dar feedback aos alunos, explicando como foi elaborada, aplicada e quais os critérios seguidos. Na terceira parte apresenta-se um trabalho individual, que incide sobre uma das aulas lecionadas, tal como; um esquema conceptual sobre essa mesma aula. Este trabalho tem como objetivo desenvolver, de forma mais profunda e cientifica, uma temática lecionada. Como ponto de partida, aproveitámos as dúvidas colocadas por alunos em sala de aula como perguntas iniciais para a nossa pesquisa, desta forma, é possível demonstrar o conhecimento que esteve na base da criação da aula, tal como no esclarecimento das dúvidas dos alunos. Por último, elaboraram-se algumas reflexões finais sobre o estágio curricular de forma a oferecer um ponto de vista mais pessoal sobre esta experiência e a sua validade para o percurso que é a formação para a carreira de professor. As atividades que desenvolvi na escola não se restringiram apenas às aulas de história. Além destas, foram lecionadas mais 2 aulas do módulo de Defesa, Segurança e Paz, da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento na qual desenvolvemos, o módulo de Segurança e Defesa, focando mais especificamente nas matérias de planeamento da Defesa nacional, cooperação internacional, busca e salvamento e o papel das Forças Armadas na defesa do território nacional. |
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