Publicação
Awareness and attitudes towards environmental issues among students. The parents’ role
| Resumo: | A presente dissertação visa explicar a formação de atitudes e consciência dos estudantes em relação às questões ambientais dando enfoque ao papel dos pais. A amostra usa como fonte os microdados PISA Portugal 2015, baseados em quatro questionários: o dos estudantes (N=7325) e dos respectivos pais e ainda da escola e dos professores. A análisa empírica tira partido da existência de perguntas iguais ou comparáveis nos questionários dos estudantes e dos pais. Os resultados, obtidos com base em modelos lineares e análises de correlação, revelam uma transmissão de preferências parentais mais forte na componente atitudinal, do que na relativa à consciência. As características pessoais de pais e estudantes possuem poder explicativo, ao contrário das características da escola e dos professores. O prazer na aprendizagem científica e a expetativa de um maior nível educacional no futuro são fatores que afetam positivamente a consciência e atitudes ambientais. Conclui-se, também, que as raparigas em comparação com os rapazes apresentam uma maior correlação com atitudes e tomada de consciência dos progenitores. As atitudes e tomada de consciência ambiental das mães, quando comparadas com a dos pais, relacionam-se mais com as dos filhos e filhas. Os recursos culturais e o número de livros disponíveis no agregado familiar mostraram-se significativos na explicação de atitudes e consciência ambiental, em especial para as estudantes, pelo contrário, para os estudantes do sexo masculino, são os rendimentos familiares e outros recursos materiais. Os níveis educacionais dos pais favorecem a consciência ambiental dos estudantes não se refletindo nas atitudes. |
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| Autores principais: | Graça, Bernardo Filipe Nunes |
| Assunto: | PISA Transmissão Intergeracional de Preferências Consciência Atitudes Influência Parental Ambiente ODS Intergenerational Transmission of Preferences Awareness Attitudes Parental Influence Environment SDG |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | inglês |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente dissertação visa explicar a formação de atitudes e consciência dos estudantes em relação às questões ambientais dando enfoque ao papel dos pais. A amostra usa como fonte os microdados PISA Portugal 2015, baseados em quatro questionários: o dos estudantes (N=7325) e dos respectivos pais e ainda da escola e dos professores. A análisa empírica tira partido da existência de perguntas iguais ou comparáveis nos questionários dos estudantes e dos pais. Os resultados, obtidos com base em modelos lineares e análises de correlação, revelam uma transmissão de preferências parentais mais forte na componente atitudinal, do que na relativa à consciência. As características pessoais de pais e estudantes possuem poder explicativo, ao contrário das características da escola e dos professores. O prazer na aprendizagem científica e a expetativa de um maior nível educacional no futuro são fatores que afetam positivamente a consciência e atitudes ambientais. Conclui-se, também, que as raparigas em comparação com os rapazes apresentam uma maior correlação com atitudes e tomada de consciência dos progenitores. As atitudes e tomada de consciência ambiental das mães, quando comparadas com a dos pais, relacionam-se mais com as dos filhos e filhas. Os recursos culturais e o número de livros disponíveis no agregado familiar mostraram-se significativos na explicação de atitudes e consciência ambiental, em especial para as estudantes, pelo contrário, para os estudantes do sexo masculino, são os rendimentos familiares e outros recursos materiais. Os níveis educacionais dos pais favorecem a consciência ambiental dos estudantes não se refletindo nas atitudes. |
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