Publicação
O papel dos marcadores do discurso na elaboração de comentários escritos na aula de Espanhol Língua Estrangeira
| Resumo: | Partindo da ideia de que escrever bem não é apenas evitar erros de ortografia ou uma atividade destinada àqueles que têm uma espécie de dom, procuramos com este relatório apresentar uma proposta de trabalho da expressão escrita na aula de espanhol língua estrangeira, tendo por base o papel dos marcadores do discurso na produção de textos. Estes elementos discursivos – como en primer lugar, además, o sea – serviram de pretexto para abordar uma série de conceitos importantes para o processo da escrita, como a planificação, a textualização e a revisão. O presente trabalho é, assim, o resultado da reflexão sobre a prática letiva desenvolvida com um grupo de alunos do ensino secundário (11.º ano) de nível inicial de espanhol, no âmbito da disciplina de Introdução à Prática Profissional III. Este relatório está organizado em duas partes, constituindo a primeira a fundamentação teórica da unidade didática elaborada e apresentada na segunda parte. Na fundamentação teórica abordamos o ensino da escrita na aula de espanhol língua estrangeira; o papel dos marcadores discursivos na produção textual e o uso das tecnologias de informação no processo da escrita. A segunda parte corresponde à apresentação do processo de planificação da unidade didática e reflexão sobre o trabalho elaborado. |
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| Autores principais: | Pereira, Sandra Cristina da Silva, 1979- |
| Assunto: | Marcadores do discurso Ensino da língua espanhola Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2012 |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Partindo da ideia de que escrever bem não é apenas evitar erros de ortografia ou uma atividade destinada àqueles que têm uma espécie de dom, procuramos com este relatório apresentar uma proposta de trabalho da expressão escrita na aula de espanhol língua estrangeira, tendo por base o papel dos marcadores do discurso na produção de textos. Estes elementos discursivos – como en primer lugar, además, o sea – serviram de pretexto para abordar uma série de conceitos importantes para o processo da escrita, como a planificação, a textualização e a revisão. O presente trabalho é, assim, o resultado da reflexão sobre a prática letiva desenvolvida com um grupo de alunos do ensino secundário (11.º ano) de nível inicial de espanhol, no âmbito da disciplina de Introdução à Prática Profissional III. Este relatório está organizado em duas partes, constituindo a primeira a fundamentação teórica da unidade didática elaborada e apresentada na segunda parte. Na fundamentação teórica abordamos o ensino da escrita na aula de espanhol língua estrangeira; o papel dos marcadores discursivos na produção textual e o uso das tecnologias de informação no processo da escrita. A segunda parte corresponde à apresentação do processo de planificação da unidade didática e reflexão sobre o trabalho elaborado. |
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