Publicação
O profissional de reconhecimento e validação de competências:que competências?
| Resumo: | A presente investigação, desenvolvida no âmbito da Educação e Formação de Adultos, centra-se no estudo sobre as competências de um dos elementos-chave do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências: o Profissional de Reconhecimento e Validação de Competências. O objectivo deste trabalho é contribuir, por um lado, para o aprofundamento da compreensão da problemática das competências e do seu processo de desenvolvimento e construção e, por outro, para dar visibilidade a uma nova identidade que surge com esta nova modalidade de educação e formação de adultos. Para contextualizar esta problemática, procurou-se construir um quadro teórico que pudesse proporcionar um maior conhecimento sobre as medidas políticas que marcaram o campo da educação e formação de adultos nas últimas três décadas, bem como a complexidade subjacente ao conceito de competência e as abordagens multidisciplinaridades que o têm trabalhado. Este estudo, assente na metodologia do Estudo de Caso múltiplos, foi desenvolvido com o objectivo de conhecer as perspectivas de três Profissionais de RVC a desenvolver funções há mais de um ano em Centros Novas Oportunidades tutelados por entidades de diferentes naturezas. Para tal foram realizadas entrevistas e observadas sessões dinamizadas pelas Profissionais, de forma a perceber quais as competências mobilizadas para a prática e comoestas são adquiridas e desenvolvidas. No final desta investigação verificaram-se aspectos convergentes, tendo as Profissionais identificado um conjunto de saberes teóricos, procedimentais e relacionais essenciais às funções dos Profissionais de RVC, adquiridos sobretudo nos percursos formativos e profissionais e posteriormente desenvolvidos através da prática profissional. |
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| Autores principais: | Dias, Carina Filipa da Ponte, 1983- |
| Assunto: | Formação de adultos Certificação de competências Aprendizagem ao longo da vida Teses de mestrado |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente investigação, desenvolvida no âmbito da Educação e Formação de Adultos, centra-se no estudo sobre as competências de um dos elementos-chave do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências: o Profissional de Reconhecimento e Validação de Competências. O objectivo deste trabalho é contribuir, por um lado, para o aprofundamento da compreensão da problemática das competências e do seu processo de desenvolvimento e construção e, por outro, para dar visibilidade a uma nova identidade que surge com esta nova modalidade de educação e formação de adultos. Para contextualizar esta problemática, procurou-se construir um quadro teórico que pudesse proporcionar um maior conhecimento sobre as medidas políticas que marcaram o campo da educação e formação de adultos nas últimas três décadas, bem como a complexidade subjacente ao conceito de competência e as abordagens multidisciplinaridades que o têm trabalhado. Este estudo, assente na metodologia do Estudo de Caso múltiplos, foi desenvolvido com o objectivo de conhecer as perspectivas de três Profissionais de RVC a desenvolver funções há mais de um ano em Centros Novas Oportunidades tutelados por entidades de diferentes naturezas. Para tal foram realizadas entrevistas e observadas sessões dinamizadas pelas Profissionais, de forma a perceber quais as competências mobilizadas para a prática e comoestas são adquiridas e desenvolvidas. No final desta investigação verificaram-se aspectos convergentes, tendo as Profissionais identificado um conjunto de saberes teóricos, procedimentais e relacionais essenciais às funções dos Profissionais de RVC, adquiridos sobretudo nos percursos formativos e profissionais e posteriormente desenvolvidos através da prática profissional. |
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