Publicação
Exploração de situações de aprendizagem da matemática através do Scratch : um estudo de caso no 4º ano de escolaridade
| Resumo: | Esta investigação foi originada pelo facto de todos os alunos do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) terem, no seu currículo escolar, aulas de TIC. Tendo-se verificado que a área da Matemática é uma componente do currículo escolar frequentemente apelidada de difícil e demasiado formal, onde existe por vezes alguma desmotivação, achou-se pertinente efetuar um estudo centrado nesta área tendo como recursos o computador e o Scratch. Esta investigação assume uma abordagem qualitativa assumindo a configuração de estudo de caso e assenta numa perspetiva de ensino-aprendizagem construtivista, onde o computador é entendido como um meio para aprender. Deste modo, pretende-se explorar diversas situações de aprendizagem da matemática através do Scratch e como pode o mesmo contribuir para que alunos do 4.º ano do 1.º CEB aprendam Matemática, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento das competências fixadas nos documentos oficiais do Ministério da Educação nomeadamente da capacidade de resolução de problemas e cálculo mental. Este estudo evidencia as potencialidades do Scratch, defendendo que este tem algum potencial pedagógico e que poderá aumentar o interesse e a qualidade das aprendizagens efetuadas na área da Matemática. |
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| Autores principais: | Guerra, Luís Filipe Lima de Oliveira, 1979- |
| Assunto: | Aprendizagem da matemática Programação Construcionismo Tecnologias da informação e da comunicação Computadores Tecnologia educativa Trabalhos de projeto de mestrado - 2016 |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta investigação foi originada pelo facto de todos os alunos do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) terem, no seu currículo escolar, aulas de TIC. Tendo-se verificado que a área da Matemática é uma componente do currículo escolar frequentemente apelidada de difícil e demasiado formal, onde existe por vezes alguma desmotivação, achou-se pertinente efetuar um estudo centrado nesta área tendo como recursos o computador e o Scratch. Esta investigação assume uma abordagem qualitativa assumindo a configuração de estudo de caso e assenta numa perspetiva de ensino-aprendizagem construtivista, onde o computador é entendido como um meio para aprender. Deste modo, pretende-se explorar diversas situações de aprendizagem da matemática através do Scratch e como pode o mesmo contribuir para que alunos do 4.º ano do 1.º CEB aprendam Matemática, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento das competências fixadas nos documentos oficiais do Ministério da Educação nomeadamente da capacidade de resolução de problemas e cálculo mental. Este estudo evidencia as potencialidades do Scratch, defendendo que este tem algum potencial pedagógico e que poderá aumentar o interesse e a qualidade das aprendizagens efetuadas na área da Matemática. |
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