Publicação
Práticas democráticas e participativas : uma estratégia para a inovação escolar
| Resumo: | O presente estudo aborda a relação de um agrupamento de escolas em contexto português e a sua relação com a comunidade escolar, incidindo sobre aspectos da democracia e da participação, que resultam em inovação escolar. O objetivo do estudo é compreender como uma relação democrático-participativa entre a escola e a comunidade escolar pode caracterizar uma estratégia para a inovação na escola pública. Como metodologia foi utilizada a abordagem qualitativa, com natureza aplicada, buscando-se o entendimento dos fenômenos para a construção de hipóteses de resolução do problema, sendo utilizado o estudo de caso como instrumento para a investigação. Esta investigação corresponde à necessidade de aprofundar o estudo sobre as práticas de inovação relacionadas à participação efetiva da comunidade nos processos de tomadas de decisão nas escolas e procura compreender pontos sensíveis desta relação, sobretudo da relação entre a família e a escola. As contribuições do estudo ficam no âmbito dos ganhos em termos de aprendizagem e dos ganhos sociais quando se promove e incentiva a democracia na escola, mostrando que esta pode ser uma estratégia de inovação, com contribuições significativas para a formação cidadã dos(as) estudantes. |
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| Autores principais: | Oliveira, Thamires Pinto Berriel |
| Assunto: | Democracia Participação democrática Comunidade escolar Autonomia escolar Dissertações de mestrado - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo aborda a relação de um agrupamento de escolas em contexto português e a sua relação com a comunidade escolar, incidindo sobre aspectos da democracia e da participação, que resultam em inovação escolar. O objetivo do estudo é compreender como uma relação democrático-participativa entre a escola e a comunidade escolar pode caracterizar uma estratégia para a inovação na escola pública. Como metodologia foi utilizada a abordagem qualitativa, com natureza aplicada, buscando-se o entendimento dos fenômenos para a construção de hipóteses de resolução do problema, sendo utilizado o estudo de caso como instrumento para a investigação. Esta investigação corresponde à necessidade de aprofundar o estudo sobre as práticas de inovação relacionadas à participação efetiva da comunidade nos processos de tomadas de decisão nas escolas e procura compreender pontos sensíveis desta relação, sobretudo da relação entre a família e a escola. As contribuições do estudo ficam no âmbito dos ganhos em termos de aprendizagem e dos ganhos sociais quando se promove e incentiva a democracia na escola, mostrando que esta pode ser uma estratégia de inovação, com contribuições significativas para a formação cidadã dos(as) estudantes. |
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