Publicação
O livro de autor em educação visual
| Resumo: | O ponto de partida do Relatório da Prática, no âmbito da disciplina de Iniciação à Prática Profissional IV, foi o desenvolvimento a partir de um projeto artístico que envolveu a criação e construção de 26 livros de autor. Este projeto foi realizado com alunos do 9º ano na disciplina de Educação Visual do Departamento de Artes Visuais do Colégio Pedro Arrupe. A unidade de trabalho teve a duração de um semestre, num total de dezanove sessões de sessenta minutos (com duas sessões por semana) em contexto de sala de aula, e uma sessão para uma palestra com a ilustradora e designer Yara Kono. Este projeto visou a elaboração de Livros de Autor. O trabalho realizado com os alunos procurou aproximar a reação emotiva e pessoal a um conhecimento da gramática visual, usando a arte como modelo. Objetivou-se, ainda, o trabalho sobre a identidade, de modo a que esta se espelhasse na narrativa visual e na sua conceção gráfica. A unidade didática que irá ser descrita nos capítulos seguintes fomenta a interpretação de uma obra de arte já existente, desenvolvendo o pensamento crítico e modos próprios de expressão; ao mesmo tempo permitiu explorar materiais e técnicas diferenciadas. Pretendeu promover nos alunos, novas aptidões, conhecimentos e capacidades técnicas e estéticas da arte da construção de um livro, potenciando experiências, revelações e significações do universo artístico mais abrangente. Concluiu-se que a elaboração do Livro de Autor foi importante para a aquisição de conteúdos das metas definidas para a disciplina de Educação Visual do 9º ano. Os resultados finais do projeto demonstraram a importância dos alunos refletirem nas memórias das vivências pessoais que tiveram, para alimentar a imaginação, que inicialmente foi usada na construção de uma narrativa visual e, posteriormente, na criação da identidade do livro, que foi a ideia que o livro de autor suportou. |
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| Autores principais: | Jorge, Sofia Matalonga, 1974- |
| Assunto: | Educação pela arte Identidade Avaliação formativa Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O ponto de partida do Relatório da Prática, no âmbito da disciplina de Iniciação à Prática Profissional IV, foi o desenvolvimento a partir de um projeto artístico que envolveu a criação e construção de 26 livros de autor. Este projeto foi realizado com alunos do 9º ano na disciplina de Educação Visual do Departamento de Artes Visuais do Colégio Pedro Arrupe. A unidade de trabalho teve a duração de um semestre, num total de dezanove sessões de sessenta minutos (com duas sessões por semana) em contexto de sala de aula, e uma sessão para uma palestra com a ilustradora e designer Yara Kono. Este projeto visou a elaboração de Livros de Autor. O trabalho realizado com os alunos procurou aproximar a reação emotiva e pessoal a um conhecimento da gramática visual, usando a arte como modelo. Objetivou-se, ainda, o trabalho sobre a identidade, de modo a que esta se espelhasse na narrativa visual e na sua conceção gráfica. A unidade didática que irá ser descrita nos capítulos seguintes fomenta a interpretação de uma obra de arte já existente, desenvolvendo o pensamento crítico e modos próprios de expressão; ao mesmo tempo permitiu explorar materiais e técnicas diferenciadas. Pretendeu promover nos alunos, novas aptidões, conhecimentos e capacidades técnicas e estéticas da arte da construção de um livro, potenciando experiências, revelações e significações do universo artístico mais abrangente. Concluiu-se que a elaboração do Livro de Autor foi importante para a aquisição de conteúdos das metas definidas para a disciplina de Educação Visual do 9º ano. Os resultados finais do projeto demonstraram a importância dos alunos refletirem nas memórias das vivências pessoais que tiveram, para alimentar a imaginação, que inicialmente foi usada na construção de uma narrativa visual e, posteriormente, na criação da identidade do livro, que foi a ideia que o livro de autor suportou. |
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