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E-motion : construção, implementação e avaliação de um programa de competências emocionais para adolescentes

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Resumo:Com o crescente reconheciment do valor adaptativo das emoções, surge um novo clima intelectual que reconhece a centralidade das condutas afetivas em diferentes fenómenos. Este posicionamento favorece a procura de virtude e excelência emocional, tal como acontece para a cognição. No modelo da criatividade emocional de Averill (1991) assume-se que também podemos ser criativos no domínio emocional. As emoções podem ser transformadas e essas transformações podem ser criativa na sua natureza (Averill, Chon & Hahn, 2001). Por seu turno, as oportunidades e metodologias para a promoção da criatividade emocional, encontram-se pobremente exploradas. Assim, com base no modelo de Averill (1991) e, complementarmente, o modelo de resolução criativa de problemas (e.g. Treffinger, Isaksen & Stead-Dorval, 2006), desenvolve-se um programa de seis sessões, que visa o desenvolvimento de competências emocionais e da capacidade de resposta criativa, sob diferentes exigências do quotidiano dos jovens. O programa foi aplicado em cinco grupos de adolescentes, com idades entre os 10 e os 16 anos, observando-se em geral ganhos ao nível afetivo e cognitivo. Numa lógica de investigação-ação parte-se, ainda, do conhecimento adquirido na implementação do programa, para compreender se a criatividade emocional pode ser estimulada num grupo de jovens e, se sim, como. Como conclusão desta primeira etapa do ciclo de investigação-ação sugerem-se assim algumas questões para futuros empreendimentos ao nível da estimulação da criatividade emocional.
Autores principais:Machado, Mariana de Sousa
Assunto:Resolução de problemas Desenvolvimento de competências Emoções humanas Teses de mestrado - 2016
Ano:2016
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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