Publicação
Ensino de sistemas de comunicação baseados em Web Sockets
| Resumo: | O presente trabalho descreve a intervenção pedagógica realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro. A PES decorreu numa turma do 11º ano do Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI), na disciplina de Redes de Comunicação, mais especificamente no Módulo 6 - Programação de Sistemas de Comunicação. Ao longo de quinze aulas, a intervenção teve como objetivo consolidar conhecimentos prévios dos alunos e introduzir novos conceitos relacionados com os sistemas de comunicação baseados em Web Sockets. A intervenção foi planeada com base na caracterização da escola e do contexto em que ocorreu, incluindo a caracterização da turma, além da análise crítica do currículo e dos aspetos didáticos e pedagógicos relevantes para o ensino da disciplina. Foram utilizados recursos e metodologias adequados aos objetivos propostos, e as atividades foram planeadas de forma a culminar em projetos finais individuais, nos quais os alunos desenvolveram sistemas de comunicação utilizando a interface socket com o objetivo de se conectarem e comunicar através de servidores de chat na rede local. A dimensão investigativa da intervenção concentrou-se na análise das potencialidades, limitações e dificuldades da aprendizagem dos alunos na programação de Web Sockets em ambientes distribuídos em rede. Os dados foram recolhidos por meio da observação do professor, análise das produções dos alunos e aplicação de um questionário no final da PES. Os resultados da intervenção permitiram a consolidação de conhecimentos prévios e a introdução de novos conceitos sobre Web Sockets. O desenvolvimento de conhecimentos de programação relacionados com o uso de protocolos como o TCP/IP. A realização de projetos finais individuais, em que cada aluno implementa o seu Web Chat, e a promoção da colaboração entre os alunos, que tiveram de se coordenar na rede criada na sala de aula. A análise das potencialidades, limitações e dificuldades da aprendizagem dos alunos permitiu identificar pontos fortes, como o interesse por estar a intervir numa área que lhes é familiar e motivante, bem como pontos fracos, como algumas dificuldades em programar em ambientes distribuídos em rede devido a conhecimentos limitados de programação. A análise da metodologia de ensino aplicada possibilitou realizar ajustes para melhorar a aprendizagem dos alunos. |
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| Autores principais: | Franganito, Luís Filipe Gomes Martins |
| Assunto: | Programação (Computadores) Linguagem de programação Trabalho colaborativo Desenvolvimento das competências Sistemas de comunicação Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho descreve a intervenção pedagógica realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro. A PES decorreu numa turma do 11º ano do Curso Profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI), na disciplina de Redes de Comunicação, mais especificamente no Módulo 6 - Programação de Sistemas de Comunicação. Ao longo de quinze aulas, a intervenção teve como objetivo consolidar conhecimentos prévios dos alunos e introduzir novos conceitos relacionados com os sistemas de comunicação baseados em Web Sockets. A intervenção foi planeada com base na caracterização da escola e do contexto em que ocorreu, incluindo a caracterização da turma, além da análise crítica do currículo e dos aspetos didáticos e pedagógicos relevantes para o ensino da disciplina. Foram utilizados recursos e metodologias adequados aos objetivos propostos, e as atividades foram planeadas de forma a culminar em projetos finais individuais, nos quais os alunos desenvolveram sistemas de comunicação utilizando a interface socket com o objetivo de se conectarem e comunicar através de servidores de chat na rede local. A dimensão investigativa da intervenção concentrou-se na análise das potencialidades, limitações e dificuldades da aprendizagem dos alunos na programação de Web Sockets em ambientes distribuídos em rede. Os dados foram recolhidos por meio da observação do professor, análise das produções dos alunos e aplicação de um questionário no final da PES. Os resultados da intervenção permitiram a consolidação de conhecimentos prévios e a introdução de novos conceitos sobre Web Sockets. O desenvolvimento de conhecimentos de programação relacionados com o uso de protocolos como o TCP/IP. A realização de projetos finais individuais, em que cada aluno implementa o seu Web Chat, e a promoção da colaboração entre os alunos, que tiveram de se coordenar na rede criada na sala de aula. A análise das potencialidades, limitações e dificuldades da aprendizagem dos alunos permitiu identificar pontos fortes, como o interesse por estar a intervir numa área que lhes é familiar e motivante, bem como pontos fracos, como algumas dificuldades em programar em ambientes distribuídos em rede devido a conhecimentos limitados de programação. A análise da metodologia de ensino aplicada possibilitou realizar ajustes para melhorar a aprendizagem dos alunos. |
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