Publicação

Consciência comunitária e dimensão europeia na educação: a aprendizagem da UE por alunos do 1º ciclo

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Embora produto recente da história da Europa, a União Europeia define-se hoje como projecto político bem sucedido, ao unir os povos e promover o respeito pelas suas diversidades. No século XXI, e face a diversos desafios essencialmente de cariz económico, a UE assume a aposta na educação, sob a égide de políticas de cooperação, rumo à elevação da sua economia para a mais competitiva a nível mundial. No entanto, a UE é cada vez mais acusada de não suscitar o interesse e participação dos cidadãos no seu projecto, nem tão pouco de promover um diálogo claro com os mesmos. Apesar do estatuto consolidado de cidadania europeia, a UE peca pela falta de respostas ao crescente défice democrático e revela-se incapaz de adoptar uma estratégia de efectiva aproximação aos seus cidadãos. A investigação desenvolvida pretende contribuir para um renovado interesse pela UE e uma maior participação do cidadão na realidade europeia, através da promoção da dimensão europeia na educação e da transmissão dos valores humanistas europeus preocupações nem sempre presentes nos curricula escolares, como também sucede em Portugal para o 1.º Ciclo. Esta mudança depende, contudo, de uma nova orientação do poder político, que desde meados dos anos 90 insiste em mobilizar a educação para finalidades economicistas, bem como de uma redefinição, mais global, da estratégia de comunicação. Os princípios da dimensão europeia na educação foram aplicados numa experiência escolar com alunos do 1.º Ciclo do concelho do Bombarral, Europa somos nós, desenvolvida em 2007/2008, monitorizada por uma formadora do CIEJD, autora da dissertação. O seu sucesso demonstra o interesse deste tipo de iniciativas junto dos públicos mais jovens, bem como dos adultos seus familiares. Tendo em conta a salvaguarda do princípio de cooperação nas políticas educativas, sugere-se a promoção da pedagogia da e para a Europa através de actividades deste cariz ou de outras que se revelem significativas para os alunos, de acordo com os respectivos grupos etários. Esta será uma janela para uma efectiva inserção de uma dimensão europeia na educação, cujo fim deverá ser o da promoção de uma consciência comunitária nos seus cidadãos.
Autores principais:	Rogado, Catarina
Assunto:	Política educativa - Países da União Europeia - séc.21 Educação política - Países da União Europeia Participação dos cidadãos Cidadania europeia Socialização política - Países da União Europeia
Ano:	2009
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso restrito
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	Embora produto recente da história da Europa, a União Europeia define-se hoje como projecto político bem sucedido, ao unir os povos e promover o respeito pelas suas diversidades. No século XXI, e face a diversos desafios essencialmente de cariz económico, a UE assume a aposta na educação, sob a égide de políticas de cooperação, rumo à elevação da sua economia para a mais competitiva a nível mundial. No entanto, a UE é cada vez mais acusada de não suscitar o interesse e participação dos cidadãos no seu projecto, nem tão pouco de promover um diálogo claro com os mesmos. Apesar do estatuto consolidado de cidadania europeia, a UE peca pela falta de respostas ao crescente défice democrático e revela-se incapaz de adoptar uma estratégia de efectiva aproximação aos seus cidadãos. A investigação desenvolvida pretende contribuir para um renovado interesse pela UE e uma maior participação do cidadão na realidade europeia, através da promoção da dimensão europeia na educação e da transmissão dos valores humanistas europeus preocupações nem sempre presentes nos curricula escolares, como também sucede em Portugal para o 1.º Ciclo. Esta mudança depende, contudo, de uma nova orientação do poder político, que desde meados dos anos 90 insiste em mobilizar a educação para finalidades economicistas, bem como de uma redefinição, mais global, da estratégia de comunicação. Os princípios da dimensão europeia na educação foram aplicados numa experiência escolar com alunos do 1.º Ciclo do concelho do Bombarral, Europa somos nós, desenvolvida em 2007/2008, monitorizada por uma formadora do CIEJD, autora da dissertação. O seu sucesso demonstra o interesse deste tipo de iniciativas junto dos públicos mais jovens, bem como dos adultos seus familiares. Tendo em conta a salvaguarda do princípio de cooperação nas políticas educativas, sugere-se a promoção da pedagogia da e para a Europa através de actividades deste cariz ou de outras que se revelem significativas para os alunos, de acordo com os respectivos grupos etários. Esta será uma janela para uma efectiva inserção de uma dimensão europeia na educação, cujo fim deverá ser o da promoção de uma consciência comunitária nos seus cidadãos.