Publicação
Leitura extensiva : o papel das actividades e dos materiais na motivação dos alunos
| Resumo: | O presente relatório descreve a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Inglês e Alemão no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, pelo que reflecte o percurso da leccionação das aulas na turma E do 3º Ciclo do Ensino Básico da Escola Básica e Secundária Passos Manuel. As unidades curriculares descritas tiveram como principais objectivos: 1) motivar os alunos para a leitura em Língua estrangeira através de materiais, actividades e tarefas apelativas; 2) desenvolver nos alunos hábitos de leitura; 3) incentivar os alunos a escrever pequenos textos, adequados ao objectivo e à situação. 4) promover mecanismos de compreensão e interpretação de textos. Numa primeira fase, foi elaborado um Questionário intitulado Reading and You no qual os alunos deram conta das suas preferências literárias e da sua dificuldade/facilidade e interesse/desinteresse em ler em Inglês. Verificou-se que a maioria dos alunos não gosta de ler em Inglês, pelo que se tornou necessário proceder a uma intervenção didáctica e pedagógica relativas à leitura extensiva através da planificação e leccionação das aulas, no sentido de motivar os alunos para a leitura. Ao longo das aulas foram desenvolvidas actividades sequenciadas que culminaram numa tarefa final de aula e, por fim, de unidade curricular. Os instrumentos de avaliação foram de natureza formativa e contínua, pela observação do envolvimento dos alunos na execução das actividades e tarefas. Os resultados obtidos corroboram a importância dos materiais e actividades para um aumento da motivação dos alunos, na medida em que no final das unidades curriculares os alunos detinham uma atitude positiva e activa perante a leitura em Língua Estrangeira. |
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| Autores principais: | Ferreira, Maria Adelaide Pereira |
| Assunto: | Ensino do inglês Leitura - Materiais didácticos Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório descreve a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Inglês e Alemão no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, pelo que reflecte o percurso da leccionação das aulas na turma E do 3º Ciclo do Ensino Básico da Escola Básica e Secundária Passos Manuel. As unidades curriculares descritas tiveram como principais objectivos: 1) motivar os alunos para a leitura em Língua estrangeira através de materiais, actividades e tarefas apelativas; 2) desenvolver nos alunos hábitos de leitura; 3) incentivar os alunos a escrever pequenos textos, adequados ao objectivo e à situação. 4) promover mecanismos de compreensão e interpretação de textos. Numa primeira fase, foi elaborado um Questionário intitulado Reading and You no qual os alunos deram conta das suas preferências literárias e da sua dificuldade/facilidade e interesse/desinteresse em ler em Inglês. Verificou-se que a maioria dos alunos não gosta de ler em Inglês, pelo que se tornou necessário proceder a uma intervenção didáctica e pedagógica relativas à leitura extensiva através da planificação e leccionação das aulas, no sentido de motivar os alunos para a leitura. Ao longo das aulas foram desenvolvidas actividades sequenciadas que culminaram numa tarefa final de aula e, por fim, de unidade curricular. Os instrumentos de avaliação foram de natureza formativa e contínua, pela observação do envolvimento dos alunos na execução das actividades e tarefas. Os resultados obtidos corroboram a importância dos materiais e actividades para um aumento da motivação dos alunos, na medida em que no final das unidades curriculares os alunos detinham uma atitude positiva e activa perante a leitura em Língua Estrangeira. |
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