Publicação
El aporte de la publicidad en la clase de ELE : una estrategia para la mejoría de la expresión oral y de la pronunciación
| Resumo: | Este informe fue elaborado en el marco de prácticas supervisadas del Máster en Enseñanza de Español y portugués del 3.er Ciclo de la Enseñanza Básica y en Bachillerato. Pretende ser una reflexión crítica sobre una unidad didáctica con una duración total de 450 minutos. El propósito central de la intervención giró en torno a la enseñanza de la pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), más específicamente una aplicación didáctica del proceso de adquisición de la pronunciación y corrección fonética de algunos vocablos, a un grupo de 9º año, nivel B1 (MCER), en la Escola Secundária Daniel Sampaio – Agrupamento de Escolas Daniel Sampaio, ubicada en el concelho de Almada. En los primeros capítulos se hace una reflexión teórica sobre la adquisición de la pronunciación a través de distintas estrategias que puedan contribuir a su mejoría, y a continuación sobre el aporte de la publicidad en las clases de ELE, como una forma más de mejorar la pronunciación y sobre la influencia que los anuncios publicitarios tienen sobre los jóvenes, a través de los diferentes medios digitales que tienen a su disposición. En un segundo momento, se presenta la programación, planificación, aplicación y evaluación de la unidad didáctica. Por último, se analiza y se reflexiona sobre los resultados obtenidos a lo largo de la unidad, haciendo algunas consideraciones finales sobre la experiencia y los aprendizajes de las prácticas supervisadas. |
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| Autores principais: | Mantas, Maria do Céu Figueira |
| Assunto: | Língua espanhola - Estudo e ensino Expressão oral Fonética Publicidade Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2021 |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | espanhol |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este informe fue elaborado en el marco de prácticas supervisadas del Máster en Enseñanza de Español y portugués del 3.er Ciclo de la Enseñanza Básica y en Bachillerato. Pretende ser una reflexión crítica sobre una unidad didáctica con una duración total de 450 minutos. El propósito central de la intervención giró en torno a la enseñanza de la pronunciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), más específicamente una aplicación didáctica del proceso de adquisición de la pronunciación y corrección fonética de algunos vocablos, a un grupo de 9º año, nivel B1 (MCER), en la Escola Secundária Daniel Sampaio – Agrupamento de Escolas Daniel Sampaio, ubicada en el concelho de Almada. En los primeros capítulos se hace una reflexión teórica sobre la adquisición de la pronunciación a través de distintas estrategias que puedan contribuir a su mejoría, y a continuación sobre el aporte de la publicidad en las clases de ELE, como una forma más de mejorar la pronunciación y sobre la influencia que los anuncios publicitarios tienen sobre los jóvenes, a través de los diferentes medios digitales que tienen a su disposición. En un segundo momento, se presenta la programación, planificación, aplicación y evaluación de la unidad didáctica. Por último, se analiza y se reflexiona sobre los resultados obtenidos a lo largo de la unidad, haciendo algunas consideraciones finales sobre la experiencia y los aprendizajes de las prácticas supervisadas. |
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