Publicação
Os planos educativos individuais e os jovens com histórico de insucesso escolar
| Resumo: | Este trabalho de projeto, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências de Educação, centra-se nos Cursos de Educação e Formação. Estes cursos foram criados com a intenção de ser alcançada uma mudança de paradigma no que à educação, formação e aprendizagem ao longo da vida, se refere. O objetivo dos mesmos deveria ir mais além do que o sucesso meramente escolar, permitindo aos alunos a inclusão na vida ativa, com mais e melhores empregos, numa sociedade pautada por uma maior coesão social. No entanto, o que se tem observado é que esta modalidade de ensino não combate eficazmente o abandono escolar e a exclusão, não facilita o ingresso no mundo do trabalho, perpetua o historial de retenções e não vai ao encontro das necessidades educativas especificas dos alunos, que continuam a ver nos cursos a forma de cumprirem a escolaridade obrigatória «com aproveitamento». Como principal objectivo procurei, sem perder de vista o campo da educação de adultos, enquadrar as políticas educativas portuguesas direccionadas para o tipo de alunos que integram os referidos cursos e analisar de que modo a legislação em vigor em Portugal, se aplicada localmente, com a participação de todos os envolvidos no processo educativo, a pensar na realidade dos alunos específicos e não na generalidade da população estudantil, se pode tornar menos exclusiva. Partindo do principio de que os alunos dos Cursos de Educação e Formação são alunos com necessidades educativas especiais e tendo em mente a especificidade das mesmas, apresento no final deste trabalho uma proposta que visa inclui-los nos candidatos a Planos Educativos Individuais de modo a assim combater a problemática da exclusão social e atingir os objectivos que estão na génese dos cursos. |
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| Autores principais: | Costa, Maria Eulália Rebelo Toscano, 1967- |
| Assunto: | Educação de adultos - Portugal Exclusão social - Portugal Adultos pouco escolarizados - Portugal Cursos de formação Trabalhos de projecto de mestrado - 2012 |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho de projeto, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências de Educação, centra-se nos Cursos de Educação e Formação. Estes cursos foram criados com a intenção de ser alcançada uma mudança de paradigma no que à educação, formação e aprendizagem ao longo da vida, se refere. O objetivo dos mesmos deveria ir mais além do que o sucesso meramente escolar, permitindo aos alunos a inclusão na vida ativa, com mais e melhores empregos, numa sociedade pautada por uma maior coesão social. No entanto, o que se tem observado é que esta modalidade de ensino não combate eficazmente o abandono escolar e a exclusão, não facilita o ingresso no mundo do trabalho, perpetua o historial de retenções e não vai ao encontro das necessidades educativas especificas dos alunos, que continuam a ver nos cursos a forma de cumprirem a escolaridade obrigatória «com aproveitamento». Como principal objectivo procurei, sem perder de vista o campo da educação de adultos, enquadrar as políticas educativas portuguesas direccionadas para o tipo de alunos que integram os referidos cursos e analisar de que modo a legislação em vigor em Portugal, se aplicada localmente, com a participação de todos os envolvidos no processo educativo, a pensar na realidade dos alunos específicos e não na generalidade da população estudantil, se pode tornar menos exclusiva. Partindo do principio de que os alunos dos Cursos de Educação e Formação são alunos com necessidades educativas especiais e tendo em mente a especificidade das mesmas, apresento no final deste trabalho uma proposta que visa inclui-los nos candidatos a Planos Educativos Individuais de modo a assim combater a problemática da exclusão social e atingir os objectivos que estão na génese dos cursos. |
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