Publicação
Descoberta, imaginação e erro no ensino do desenho
| Resumo: | Realizado no âmbito do Mestrado de Ensino das Artes Visuais do 3ºciclo e Secundário, o presente relatório tem como base as aulas lecionadas no ano letivo de 2012/2013 na disciplina de Desenho A ao décimo primeiro ano da Academia de Música de Santa Cecília. A descoberta, a imaginação e o erro são características presentes na atividade letiva de qualquer professor, sendo de particular importância no trabalho de um professor da disciplina de Desenho. As três palavras que dão título a este relatório foram retiradas dos livros que analisamos e sintetizam o fundamental das posições teóricas dos seus autores. Ao juntá-las, pretendeu-se agregar as várias linhas de pensamento numa instância única e mais forte, e determinar o que julgamos constituir uma postura pessoal. O diálogo entre estes três conceitos é gerador de relações de proximidade e continuidade, passíveis de se transferirem para o plano educativo de forma ativa. A partir desta trilogia temática quisemos essencialmente apontar para caminhos novos de exploração letiva, direcionados ao reforço da presença e/ou inclusão destes temas no desenho curricular da disciplina, ou orientados especificamente para a construção de enunciados e exercícios práticos. |
|---|---|
| Autores principais: | Rodrigues, Tiago Lança |
| Assunto: | Imaginação Criatividade (Educação) Erros Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Realizado no âmbito do Mestrado de Ensino das Artes Visuais do 3ºciclo e Secundário, o presente relatório tem como base as aulas lecionadas no ano letivo de 2012/2013 na disciplina de Desenho A ao décimo primeiro ano da Academia de Música de Santa Cecília. A descoberta, a imaginação e o erro são características presentes na atividade letiva de qualquer professor, sendo de particular importância no trabalho de um professor da disciplina de Desenho. As três palavras que dão título a este relatório foram retiradas dos livros que analisamos e sintetizam o fundamental das posições teóricas dos seus autores. Ao juntá-las, pretendeu-se agregar as várias linhas de pensamento numa instância única e mais forte, e determinar o que julgamos constituir uma postura pessoal. O diálogo entre estes três conceitos é gerador de relações de proximidade e continuidade, passíveis de se transferirem para o plano educativo de forma ativa. A partir desta trilogia temática quisemos essencialmente apontar para caminhos novos de exploração letiva, direcionados ao reforço da presença e/ou inclusão destes temas no desenho curricular da disciplina, ou orientados especificamente para a construção de enunciados e exercícios práticos. |
|---|