Publicação
Redes sociais e políticas : genealogia das políticas públicas de educação sexual
| Resumo: | As políticas de Educação Sexual, no período compreendido entre 1984 e 2009, constituem o objecto de estudo desta Tese. De acordo com a abordagem da acção pública, as políticas de Educação Sexual são percebidas como processo e resultado da interacção de uma série de actores – estatais e não estatais – que se encontram em múltiplos contextos organizacionais e em vários níveis de acção (local, nacional, transnacional). A tese adopta as perspectivas da análise cognitiva das políticas públicas e, das redes políticas para a compreensão das ligações entre os actores e da sua dimensão cognitiva, expressa nos argumentários e no conhecimento por eles convocado. Do ponto de vista metodológico, a investigação estrutura-se num estudo no nível nacional e num outro no nível local. Em ambos se capta um conjunto de actores significativos, seguindo um dos processos de mapeamento característico das redes sociais e políticas e recolhe-se o testemunho dos actores, uns através de entrevista individual (30) e, outros, por meio de entrevista colectiva (3 painéis - Educação, Saúde e Desenvolvimento Local). Utiliza-se igualmente a análise de fontes documentais como meio complementar de pesquisa. Das conclusões evidencia-se a multiplicidade de actores estatais e não estatais reunidos numa malha interactiva que integra e reelabora paradigmas que vão influenciando as políticas de Educação Sexual na forma e no conteúdo. A coordenação desta política pública é feita de rupturas e continuidades e, sobretudo, ambiguidades, verificando-se que o contributo do conhecimento, essencialmente trazido por especialistas de diversas organizações nacionais e internacionais tem tido um papel significativo na legitimação social das medidas políticas tomadas. A construção de tal legitimidade não é, contudo, suficiente para anular a controvérsia existente num campo atravessado por diferentes crenças e valores. |
|---|---|
| Autores principais: | Figueiredo, Carla Cibele Fiel de Vasconcelos |
| Assunto: | Educação sexual Políticas públicas Políticas educativas Teses de doutoramento - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As políticas de Educação Sexual, no período compreendido entre 1984 e 2009, constituem o objecto de estudo desta Tese. De acordo com a abordagem da acção pública, as políticas de Educação Sexual são percebidas como processo e resultado da interacção de uma série de actores – estatais e não estatais – que se encontram em múltiplos contextos organizacionais e em vários níveis de acção (local, nacional, transnacional). A tese adopta as perspectivas da análise cognitiva das políticas públicas e, das redes políticas para a compreensão das ligações entre os actores e da sua dimensão cognitiva, expressa nos argumentários e no conhecimento por eles convocado. Do ponto de vista metodológico, a investigação estrutura-se num estudo no nível nacional e num outro no nível local. Em ambos se capta um conjunto de actores significativos, seguindo um dos processos de mapeamento característico das redes sociais e políticas e recolhe-se o testemunho dos actores, uns através de entrevista individual (30) e, outros, por meio de entrevista colectiva (3 painéis - Educação, Saúde e Desenvolvimento Local). Utiliza-se igualmente a análise de fontes documentais como meio complementar de pesquisa. Das conclusões evidencia-se a multiplicidade de actores estatais e não estatais reunidos numa malha interactiva que integra e reelabora paradigmas que vão influenciando as políticas de Educação Sexual na forma e no conteúdo. A coordenação desta política pública é feita de rupturas e continuidades e, sobretudo, ambiguidades, verificando-se que o contributo do conhecimento, essencialmente trazido por especialistas de diversas organizações nacionais e internacionais tem tido um papel significativo na legitimação social das medidas políticas tomadas. A construção de tal legitimidade não é, contudo, suficiente para anular a controvérsia existente num campo atravessado por diferentes crenças e valores. |
|---|