Publicação
Descentralização de competências e actividades de enriquecimento curricular
| Resumo: | Ano após ano, e apesar das melhorias significativas observadas na última década, as comparações a nível internacional mostram que, não obstante o investimento realizado, Portugal continua a apresentar resultados insatisfatórios em termos de abandono e insucesso escolares. Neste estudo, efectua-se um diagnóstico de implementação do Programa das actividades de enriquecimento curricular a nível nacional, com base em indicadores materiais e financeiros e uma apreciação do actual modelo de financiamento. Efectua-se também, uma análise ao nível concelhio, baseada no financiamento público atribuído às actividades de enriquecimento curricular e nas condições socioeconómicas e educativas da população e dos alunos. Os resultados, sugerem que o actual modelo de financiamento não está porventura a ser orientado para aquilo em que é mais eficaz do ponto de vista do sucesso educativo. Esta análise pretende sugerir recomendações para a melhoria da sua aplicação, bem como indicar algumas orientações para investigações futuras a desenvolver nesta área. |
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| Autores principais: | Rosado, Carla Cristina da Silva |
| Assunto: | despesa governamental e educação educação finanças da educação política governamental government expenditures and education education educational finance government policy |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Ano após ano, e apesar das melhorias significativas observadas na última década, as comparações a nível internacional mostram que, não obstante o investimento realizado, Portugal continua a apresentar resultados insatisfatórios em termos de abandono e insucesso escolares. Neste estudo, efectua-se um diagnóstico de implementação do Programa das actividades de enriquecimento curricular a nível nacional, com base em indicadores materiais e financeiros e uma apreciação do actual modelo de financiamento. Efectua-se também, uma análise ao nível concelhio, baseada no financiamento público atribuído às actividades de enriquecimento curricular e nas condições socioeconómicas e educativas da população e dos alunos. Os resultados, sugerem que o actual modelo de financiamento não está porventura a ser orientado para aquilo em que é mais eficaz do ponto de vista do sucesso educativo. Esta análise pretende sugerir recomendações para a melhoria da sua aplicação, bem como indicar algumas orientações para investigações futuras a desenvolver nesta área. |
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