Publicação
Análise das práticas inovadoras na rede municipal de São Paulo com a utilização da linguagem de programação Scratch
| Resumo: | A Rede Municipal de Educação de São Paulo (RMESP) conta com cerca de 300 Professores Orientadores de Informática Educativa (POIEs). Contudo uma pequena parcela desses educadores realizam atividades consideradas inovadoras. A despeito da formação oferecida pelas Diretorias Regionais de Educação (DREs), o que se observa é que a construção da prática desse educador ainda é permeada por dúvidas e necessita de investigação sobre como se dá essa construção na interação com o seu cotidiano a fim de fomentar e potencializar a aprendizagem junto aos seus estudantes. A proposta desta pesquisa teve como objetivo mapear as escolhas teóricas e práticas desses POIEs para compreender sua relação com a inovação, considerando sua formação dentro da RMESP. A perspectiva é de colaborar para traçar melhores caminhos para a formação e valorização das práticas docentes com a utilização da linguagem de programação Scratch. Como quadro teórico destacam-se as teorias de Freire, Valente, Papert e Resnick sobre a interação educação e tecnologia, constituídos nos cotidianos das práticas. A metodologia adotada apropriou-se do método de pesquisa mista, orientado pelo olhar investigativo da bibliografia relacionada e das publicações oficiais com viés de inovação em Tecnologia na Educação. Objetivou-se mapear os argumentos presentes na literatura, em especial livros e artigos de periódicos sobre o assunto no cruzamento com os dados levantados nos questionários de análise quantitativa/qualitativa e registros dessa observação com POIEs que utilizam o Scratch. |
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| Autores principais: | Souza, Kátia Cristina Alves de |
| Assunto: | Educação Aprendizagem Inovação Tecnologia Teses de mestrado - 2016 |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A Rede Municipal de Educação de São Paulo (RMESP) conta com cerca de 300 Professores Orientadores de Informática Educativa (POIEs). Contudo uma pequena parcela desses educadores realizam atividades consideradas inovadoras. A despeito da formação oferecida pelas Diretorias Regionais de Educação (DREs), o que se observa é que a construção da prática desse educador ainda é permeada por dúvidas e necessita de investigação sobre como se dá essa construção na interação com o seu cotidiano a fim de fomentar e potencializar a aprendizagem junto aos seus estudantes. A proposta desta pesquisa teve como objetivo mapear as escolhas teóricas e práticas desses POIEs para compreender sua relação com a inovação, considerando sua formação dentro da RMESP. A perspectiva é de colaborar para traçar melhores caminhos para a formação e valorização das práticas docentes com a utilização da linguagem de programação Scratch. Como quadro teórico destacam-se as teorias de Freire, Valente, Papert e Resnick sobre a interação educação e tecnologia, constituídos nos cotidianos das práticas. A metodologia adotada apropriou-se do método de pesquisa mista, orientado pelo olhar investigativo da bibliografia relacionada e das publicações oficiais com viés de inovação em Tecnologia na Educação. Objetivou-se mapear os argumentos presentes na literatura, em especial livros e artigos de periódicos sobre o assunto no cruzamento com os dados levantados nos questionários de análise quantitativa/qualitativa e registros dessa observação com POIEs que utilizam o Scratch. |
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