Publicação
Inclusão digital das pessoas mais velhas : uma experiência de acções de formação nos Espaços Internet em Portugal
| Resumo: | Actualmente as pessoas mais velhas estão entre as mais excluídas digitalmente. Investigamos numa rede de 38 Espaços Internet, como estas pessoas que frequentaram acções de formação introdutórias conseguiram, ou não, efectivar a sua inclusão digital. Procuramos verificar se o género, a idade ou a escolaridade tem influência na aquisição das habilidades digitais necessárias a utilização da Internet e na efectiva inclusão digital. Participaram do estudo 135 pessoas com 55 anos ou mais que frequentaram uma das 65 acções de formação com 10 horas entre 17 de Novembro e 31 de Dezembro de 2009. Foram realizados 3 inquéritos através de questionários. O primeiro aplicado no início da acção de formação, o segundo aplicado ao término da acção de formação e o terceiro aplicado seis meses após as acções de formação. Dos dados obtidos pudemos inferir que a escolaridade tem influência na aquisição das habilidades digitais, mas a escolaridade, a idade ou o género não influenciam a efectivação da inclusão digital. Encontramos uma relação directa entre as pessoas que avaliaram-se autónomas para 5 dos 10 procedimentos mais utilizados na formação e a utilização da Internet após seis meses. O terceiro questionário revelou que 79% dos inquiridos utilizam a Internet. |
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| Autores principais: | Mortari, Fabio Augusto Ericsson |
| Assunto: | Acção de formação Espaços Internet Idosos Inclusão digital |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Actualmente as pessoas mais velhas estão entre as mais excluídas digitalmente. Investigamos numa rede de 38 Espaços Internet, como estas pessoas que frequentaram acções de formação introdutórias conseguiram, ou não, efectivar a sua inclusão digital. Procuramos verificar se o género, a idade ou a escolaridade tem influência na aquisição das habilidades digitais necessárias a utilização da Internet e na efectiva inclusão digital. Participaram do estudo 135 pessoas com 55 anos ou mais que frequentaram uma das 65 acções de formação com 10 horas entre 17 de Novembro e 31 de Dezembro de 2009. Foram realizados 3 inquéritos através de questionários. O primeiro aplicado no início da acção de formação, o segundo aplicado ao término da acção de formação e o terceiro aplicado seis meses após as acções de formação. Dos dados obtidos pudemos inferir que a escolaridade tem influência na aquisição das habilidades digitais, mas a escolaridade, a idade ou o género não influenciam a efectivação da inclusão digital. Encontramos uma relação directa entre as pessoas que avaliaram-se autónomas para 5 dos 10 procedimentos mais utilizados na formação e a utilização da Internet após seis meses. O terceiro questionário revelou que 79% dos inquiridos utilizam a Internet. |
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