Publicação
Educação artística e democracia: repensar conceitos e práticas na era da pós-verdade
| Resumo: | As escolas defrontam-se, agora, com novos desafios significativos, que agitam um remanso, outrora consolidado, da escola como uma instituição vetusta, onde pouco ou nada há para mudar. Já vimos anteriormente como a questão da autoridade, estando em mudança crónica há mais de sessenta anos (!), como bem captou a poesia de Bob Dylan, é um dos temas mais centrais nos debates públicos sobre educação no tempo atual. No entanto, poucos olham para o problema tentando colocar-se no lugar desse outro, que é o aluno. Emitem, frequentemente, um enorme bocejo em relação a um processo de escolarização que, cada vez mais, está nos antípodas daquela que é a sua experiência cultural, raramente trazida para dentro da escola de maneira decidida e desinibida. |
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| Autores principais: | Charréu, L. |
| Assunto: | Educação Artística Cultura Visual Prosumers Democracia Pós-verdade |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As escolas defrontam-se, agora, com novos desafios significativos, que agitam um remanso, outrora consolidado, da escola como uma instituição vetusta, onde pouco ou nada há para mudar. Já vimos anteriormente como a questão da autoridade, estando em mudança crónica há mais de sessenta anos (!), como bem captou a poesia de Bob Dylan, é um dos temas mais centrais nos debates públicos sobre educação no tempo atual. No entanto, poucos olham para o problema tentando colocar-se no lugar desse outro, que é o aluno. Emitem, frequentemente, um enorme bocejo em relação a um processo de escolarização que, cada vez mais, está nos antípodas daquela que é a sua experiência cultural, raramente trazida para dentro da escola de maneira decidida e desinibida. |
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