Publicação
De pequenino se torce o pepino: eliminar a discriminação desde a infância e a educação infantil
| Resumo: | Este artigo constitui-se como a introdução ao dossiê Infâncias, Racismos e Educação Infantil, que reúne dezoito artigos e um a entrevista. Divide-se em quatro secções: I. Conhecer, Refletir e Analisar; II. Observar e Aprender (Na Educação Infantil); III. Observar e Aprender (Fora da Educação Infantil); e IV. Agir (Transições e Expressões). Com eça por contextualizar a necessidade de prom over um a educação antirracista e inclusiva desde a infância e os problemas que se colocam a esse empreendimento. Tanto os ensaios teórico-metodológicos, com o os artigos que resultam de pesquisas de terreno –em arquivos, escolas, espaços de form ação, lúdicos, ligados a práticas religiosas ou outras instituições, ou ainda na fam ília –contribuem para a com preensão de dispositivos, subjetivos e objetivos, relativos a m anifestações de racism o(s) e/ou discriminação étnica e racial durante a infância e/ou no contexto da educação infantil. São ainda tom adas em consideração vivências quotidianas no contexto educativo–relação entre os/as professores/as e /educadores/as e as crianças e relações entre as próprias crianças |
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| Autores principais: | Matos, Patrícia Ferraz de |
| Outros Autores: | Mwewa, Christian |
| Assunto: | Infância Discriminação étnica, racial e religiosa Educação infantil Família |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este artigo constitui-se como a introdução ao dossiê Infâncias, Racismos e Educação Infantil, que reúne dezoito artigos e um a entrevista. Divide-se em quatro secções: I. Conhecer, Refletir e Analisar; II. Observar e Aprender (Na Educação Infantil); III. Observar e Aprender (Fora da Educação Infantil); e IV. Agir (Transições e Expressões). Com eça por contextualizar a necessidade de prom over um a educação antirracista e inclusiva desde a infância e os problemas que se colocam a esse empreendimento. Tanto os ensaios teórico-metodológicos, com o os artigos que resultam de pesquisas de terreno –em arquivos, escolas, espaços de form ação, lúdicos, ligados a práticas religiosas ou outras instituições, ou ainda na fam ília –contribuem para a com preensão de dispositivos, subjetivos e objetivos, relativos a m anifestações de racism o(s) e/ou discriminação étnica e racial durante a infância e/ou no contexto da educação infantil. São ainda tom adas em consideração vivências quotidianas no contexto educativo–relação entre os/as professores/as e /educadores/as e as crianças e relações entre as próprias crianças |
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