Publicação
A influência relativa dos ideais no sucesso escolar e nas escolhas escolares e vocacionais em jovens, do 9º ano de escolaridade
| Resumo: | O objectivo deste trabalho é tentar aprofundar um pouco mais a compreensão dos aspectos formativos do desenvolvimento do adolescente, nomeadamente o da influência do Eu Real e do Ideal do Eu (respectivamente realidade e idealidade) no processo escolar do sucesso, insucesso, bem como das escolhas escolares e profissionais, em jovens que frequentam o 9° ano de escolaridade. Este período parece-nos pertinente porque consideramos esta etapa como uma fase de transição e conclusão de um ciclo de vida e início de uma nova fase, fase essa de tomadas de decisão, de escolhas a nível escolar e profissional e de construção de um projecto de vida. Com este propósito, pareceu-nos importante procedermos à revisão de alguns conceitos fundamentais. Começamos por analisar o processo da adolescência diferenciando-o da puberdade, não desligando um processo do outro, vendo, antes, ambos como inseparáveis e complementares no processo de desenvolvimento do adolescente. Focamos ainda os processos de identificação e da formação da identidade como fenómenos da adolescência, de que decorre a consciência progressiva da necessidade de organizar o mundo interno. É partir desta organização interna que o adolescente reestrutura o auto-conceito e a auto-estima como factores dinamizadores e que influenciam o comportamento, nomeadamente ao nível do sucesso/insucesso escolar e do processo das escolhas vocacionais. Fazemos referência a alguns estudos científicos, que diferindo nos resultados obtidos e nas conclusões finais, nos permitissem perceber um pouco a dialéctica desses resultados com o objectivo de caracterizar a nossa população. A segunda parte aborda aspectos metodológicos do presente trabalho de investigação, com colocação das hipótese do nosso trabalho, bem como a descrição da estratégia metodológica escolhida. A terceira parte é constituída pela apresentação dos dados obtidos na parte experimental do trabalho, tendo-se iniciando a descrição de dados referentes à população, seguindo-se a exploração dos dados estatísticos e verificação das hipóteses colocadas. São apresentados ainda os dados recolhidos relativamente à discrepância entre o Eu Real e o Eu Ideal nas situações de sucesso/insucesso e escolhas escolares e profissionais adaptadas ou não. Na quarta parte apresentamos a leitura dos resultados, tendo por base os pressupostos teóricos e, numa última parte, apresentam-se as conclusões às quais foi possível chegar com a investigação efectuada. |
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| Autores principais: | Abel, Paula Maria Mateus, 1965- |
| Assunto: | Orientação profissional Desenvolvimento dos adolescentes Formação da identidade 9º ano de escolaridade Escolhas escolares Escolhas profissionais Teses de mestrado - 2001 |
| Ano: | 2001 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O objectivo deste trabalho é tentar aprofundar um pouco mais a compreensão dos aspectos formativos do desenvolvimento do adolescente, nomeadamente o da influência do Eu Real e do Ideal do Eu (respectivamente realidade e idealidade) no processo escolar do sucesso, insucesso, bem como das escolhas escolares e profissionais, em jovens que frequentam o 9° ano de escolaridade. Este período parece-nos pertinente porque consideramos esta etapa como uma fase de transição e conclusão de um ciclo de vida e início de uma nova fase, fase essa de tomadas de decisão, de escolhas a nível escolar e profissional e de construção de um projecto de vida. Com este propósito, pareceu-nos importante procedermos à revisão de alguns conceitos fundamentais. Começamos por analisar o processo da adolescência diferenciando-o da puberdade, não desligando um processo do outro, vendo, antes, ambos como inseparáveis e complementares no processo de desenvolvimento do adolescente. Focamos ainda os processos de identificação e da formação da identidade como fenómenos da adolescência, de que decorre a consciência progressiva da necessidade de organizar o mundo interno. É partir desta organização interna que o adolescente reestrutura o auto-conceito e a auto-estima como factores dinamizadores e que influenciam o comportamento, nomeadamente ao nível do sucesso/insucesso escolar e do processo das escolhas vocacionais. Fazemos referência a alguns estudos científicos, que diferindo nos resultados obtidos e nas conclusões finais, nos permitissem perceber um pouco a dialéctica desses resultados com o objectivo de caracterizar a nossa população. A segunda parte aborda aspectos metodológicos do presente trabalho de investigação, com colocação das hipótese do nosso trabalho, bem como a descrição da estratégia metodológica escolhida. A terceira parte é constituída pela apresentação dos dados obtidos na parte experimental do trabalho, tendo-se iniciando a descrição de dados referentes à população, seguindo-se a exploração dos dados estatísticos e verificação das hipóteses colocadas. São apresentados ainda os dados recolhidos relativamente à discrepância entre o Eu Real e o Eu Ideal nas situações de sucesso/insucesso e escolhas escolares e profissionais adaptadas ou não. Na quarta parte apresentamos a leitura dos resultados, tendo por base os pressupostos teóricos e, numa última parte, apresentam-se as conclusões às quais foi possível chegar com a investigação efectuada. |
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