Publicação
A participação dos pais e encarregados de educação no conselho pedagógico e na assembleia de escola : um estudo de avaliação
| Resumo: | A reforma da administração escolar que consagra a autonomia das escolas e legitima a participação dos pais e encarregados de educação nos órgãos de gestão está implementada. Não obstante, o modo como esta participação se está a desenvolver e os seus efeitos permanecem ainda pouco conhecidos, razão que despertou a nossa curiosidade para levar à prática o presente trabalho.(...) A avaliação tem vindo a assumir importância crescente em vários domínios, nomeadamente na Educação. A avaliação estende-se de modo mais consistente, sistemático e fundamentado cientificamente até às politicas educativas, às reformas e inovações, aos projectos pedagógicos, aos currículos e aos programas, às instituições, organizações e estabelecimentos educativos (Estrela, A. e Rodrigues, Pedro, 1994:7) Também em Portugal essa preocupação se tem feito sentir. A opinião pública, os pais, as empresas têm uma tendência geral para julgar as escolas, constituindo-se assim um clima de pressão que leva estas a questionarem-se sobre a sua eficácia e eficiência. A reforma do Sistema Educativo iniciada na sequência da Lei de Bases do Sistema Educativo Lei 46/86 de 14 de outubro de 1986 introduziu profundas alterações no sistema que abarcam não só aspectos de nomenclatura mas também a estrutura, a organização e os objectivos de ensino em Portugal, entre outros aspectos. Posteriormente foram publicados vários dispositivos legais que contêm orientações para um papel mais activo dos Pais/Encarregados de Educação na vida das escolas, sendo-lhes atribuídas novas responsabilidades na administração e gestão das escolas. A comunidade científica, o Ministério da Educação, os Sindicatos dos Professores, as Associações de Pais apresentam-se frequentemente divididos e com representações antagónicas sobre o papel e o lugar que os Pais e Encarregados de Educação devem desempenhar na Escola. Os Pais participam no Conselho Pedagógico, na Assembleia de Escola, no Conselho de Turma, mas na realidade não sabemos o impacto dessa participação no quotidiano da escola em Portugal. A participação dos Pais/Encarregados de Educação na vida da escola há já alguns anos que tem vindo a ser estudada com interesse e pertinência a nível da investigação educacional e tem dado origem a uma produção teórica vasta.(...) |
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| Autores principais: | Santos, Maria de Jesus Vicente dos, 1949- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2000 Educação - Investigação Metodologia da investigação Avaliação em educação |
| Ano: | 2000 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A reforma da administração escolar que consagra a autonomia das escolas e legitima a participação dos pais e encarregados de educação nos órgãos de gestão está implementada. Não obstante, o modo como esta participação se está a desenvolver e os seus efeitos permanecem ainda pouco conhecidos, razão que despertou a nossa curiosidade para levar à prática o presente trabalho.(...) A avaliação tem vindo a assumir importância crescente em vários domínios, nomeadamente na Educação. A avaliação estende-se de modo mais consistente, sistemático e fundamentado cientificamente até às politicas educativas, às reformas e inovações, aos projectos pedagógicos, aos currículos e aos programas, às instituições, organizações e estabelecimentos educativos (Estrela, A. e Rodrigues, Pedro, 1994:7) Também em Portugal essa preocupação se tem feito sentir. A opinião pública, os pais, as empresas têm uma tendência geral para julgar as escolas, constituindo-se assim um clima de pressão que leva estas a questionarem-se sobre a sua eficácia e eficiência. A reforma do Sistema Educativo iniciada na sequência da Lei de Bases do Sistema Educativo Lei 46/86 de 14 de outubro de 1986 introduziu profundas alterações no sistema que abarcam não só aspectos de nomenclatura mas também a estrutura, a organização e os objectivos de ensino em Portugal, entre outros aspectos. Posteriormente foram publicados vários dispositivos legais que contêm orientações para um papel mais activo dos Pais/Encarregados de Educação na vida das escolas, sendo-lhes atribuídas novas responsabilidades na administração e gestão das escolas. A comunidade científica, o Ministério da Educação, os Sindicatos dos Professores, as Associações de Pais apresentam-se frequentemente divididos e com representações antagónicas sobre o papel e o lugar que os Pais e Encarregados de Educação devem desempenhar na Escola. Os Pais participam no Conselho Pedagógico, na Assembleia de Escola, no Conselho de Turma, mas na realidade não sabemos o impacto dessa participação no quotidiano da escola em Portugal. A participação dos Pais/Encarregados de Educação na vida da escola há já alguns anos que tem vindo a ser estudada com interesse e pertinência a nível da investigação educacional e tem dado origem a uma produção teórica vasta.(...) |
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