Publicação
Potencialidades da metodologia S-IVAM na aprendizagem da temática "Bases fisiológicas da reprodução" em alunos do 9º ano de escolaridade
| Resumo: | A literacia em saúde engloba um conjunto de competências fulcrais para o séc. XXI e implica a formação de cidadãos literatos, ativos e responsáveis. Em associação com o crescente desinteresse pelas ciências, tais competências impelem à implementação de estratégias de ensino por parte dos professores de ciências que vão ao encontro das necessidades educativas atuais. Neste sentido, no contexto do Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, foi realizada uma investigação com o objetivo de analisar as potencialidades da metodologia S-IVAM na aprendizagem da temática “Bases fisiológicas da reprodução”. O estudo envolveu 30 alunos do 9.º ano de escolaridade de ciências naturais de uma escola do concelho de Lisboa. Os alunos realizaram pesquisas em torno de temas relacionados com a sexualidade e elaboraram trabalhos de diversos formatos, com o intuito de sensibilizar colegas de outras turmas para os problemas estudados numa perspetiva de educação pelos pares. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, de caráter interpretativo e descritivo, com o objetivo de analisar as aprendizagens dos alunos no contexto da metodologia S-IVAM, as suas dificuldades e as suas opiniões quanto às atividades realizadas no seu âmbito. A recolha de dados consistiu na observação participante, com recurso a grelhas de observação, na aplicação de questionários e na análise documental dos trabalhos produzidos pelos alunos. Os resultados obtidos indicam que a metodologia S-IVAM apresenta muitas potencialidades, estimulando nos alunos o desenvolvimento da “competência de ação”, bem como competências relativas ao pensamento crítico, seleção de informação e relacionamento interpessoal. As dificuldades que os alunos reportaram remetem sobretudo para a fase das ações de intervenção a outras turmas (educação pelos pares) e para a gestão do trabalho de grupo. Por último, as opiniões dos alunos revelaram um grande interesse pela temática da sexualidade abordada ao longo do projeto. |
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| Autores principais: | Valério, Sofia Cristina Herrero |
| Assunto: | Literacia científica Educação sexual Educação para a saúde Desenvolvimento das competências Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A literacia em saúde engloba um conjunto de competências fulcrais para o séc. XXI e implica a formação de cidadãos literatos, ativos e responsáveis. Em associação com o crescente desinteresse pelas ciências, tais competências impelem à implementação de estratégias de ensino por parte dos professores de ciências que vão ao encontro das necessidades educativas atuais. Neste sentido, no contexto do Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia, foi realizada uma investigação com o objetivo de analisar as potencialidades da metodologia S-IVAM na aprendizagem da temática “Bases fisiológicas da reprodução”. O estudo envolveu 30 alunos do 9.º ano de escolaridade de ciências naturais de uma escola do concelho de Lisboa. Os alunos realizaram pesquisas em torno de temas relacionados com a sexualidade e elaboraram trabalhos de diversos formatos, com o intuito de sensibilizar colegas de outras turmas para os problemas estudados numa perspetiva de educação pelos pares. A investigação seguiu uma metodologia qualitativa, de caráter interpretativo e descritivo, com o objetivo de analisar as aprendizagens dos alunos no contexto da metodologia S-IVAM, as suas dificuldades e as suas opiniões quanto às atividades realizadas no seu âmbito. A recolha de dados consistiu na observação participante, com recurso a grelhas de observação, na aplicação de questionários e na análise documental dos trabalhos produzidos pelos alunos. Os resultados obtidos indicam que a metodologia S-IVAM apresenta muitas potencialidades, estimulando nos alunos o desenvolvimento da “competência de ação”, bem como competências relativas ao pensamento crítico, seleção de informação e relacionamento interpessoal. As dificuldades que os alunos reportaram remetem sobretudo para a fase das ações de intervenção a outras turmas (educação pelos pares) e para a gestão do trabalho de grupo. Por último, as opiniões dos alunos revelaram um grande interesse pela temática da sexualidade abordada ao longo do projeto. |
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