Publicação
Os conteúdos de ensino na formação inicial de professores : o caso da língua portuguesa
| Resumo: | A Formação inicial constitui uma área problemática que não tem suscitado o interessee a investigação que lhe são devidos. Dela espera-se todo um conjunto coerente de saberescientíficos e pedagógicos estruturados de uma forma progressiva que estão na base dascompetências profissionais necessárias à docência. Uma sólida preparação científica e umprofundo conhecimento dos conteúdos de ensino são componentes fundamentais e necessáriasà docência.Com a realização deste estudo procurámos conhecer as concepções de um pequenogrupo de formadores e formandos sobre os conteúdos de ensino num curso de formação inicialde Professores do 1ºCiclo do Ensino Básico de uma E.S.E, prestando uma especial atenção àárea da Língua Portuguesa. Pretendeu-se ainda perceber a importância atribuída a essacomponente da formação e recolher algumas metodologias e processos de construção dessesaber.Utilizámos uma metodologia qualitativa e desenvolvemos um estudo exploratório.Realizámos entrevistas à coordenadora do curso, a duas professoras que leccionam disciplinasna área de Língua Portuguesa e a quatro alunas. Os dados recolhidos foram tratados através datécnica da análise de conteúdo.Os resultados do estudo mostraram que uma base científica sólida ao nível dosconteúdos é vista como essencial na formação inicial do futuro professor do 1ºCiclo do EnsinoBásico, porém, os entrevistados consideram que é uma componente que carece de maiordesenvolvimento no currículo de formação. Além disso, as formandas identificam algumaslacunas de formação ao nível dos conteúdos de ensino da futura profissão. |
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| Autores principais: | Gomes, Sofia Isabel Matias Barroso, 1979- |
| Assunto: | Formação inicial de professores Ensino da língua portuguesa Teses de mestrado - 2009 |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A Formação inicial constitui uma área problemática que não tem suscitado o interessee a investigação que lhe são devidos. Dela espera-se todo um conjunto coerente de saberescientíficos e pedagógicos estruturados de uma forma progressiva que estão na base dascompetências profissionais necessárias à docência. Uma sólida preparação científica e umprofundo conhecimento dos conteúdos de ensino são componentes fundamentais e necessáriasà docência.Com a realização deste estudo procurámos conhecer as concepções de um pequenogrupo de formadores e formandos sobre os conteúdos de ensino num curso de formação inicialde Professores do 1ºCiclo do Ensino Básico de uma E.S.E, prestando uma especial atenção àárea da Língua Portuguesa. Pretendeu-se ainda perceber a importância atribuída a essacomponente da formação e recolher algumas metodologias e processos de construção dessesaber.Utilizámos uma metodologia qualitativa e desenvolvemos um estudo exploratório.Realizámos entrevistas à coordenadora do curso, a duas professoras que leccionam disciplinasna área de Língua Portuguesa e a quatro alunas. Os dados recolhidos foram tratados através datécnica da análise de conteúdo.Os resultados do estudo mostraram que uma base científica sólida ao nível dosconteúdos é vista como essencial na formação inicial do futuro professor do 1ºCiclo do EnsinoBásico, porém, os entrevistados consideram que é uma componente que carece de maiordesenvolvimento no currículo de formação. Além disso, as formandas identificam algumaslacunas de formação ao nível dos conteúdos de ensino da futura profissão. |
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