Publicação
Contributo para a história das inovações no ensino da matemática no primário: João António Nabais e o ensino da matemática no Colégio Vasco da Gama
| Resumo: | O presente estudo, que se situa no âmbito da História do Ensino da Matemática, tem como objectivo contribuir para o conhecimento das inovações curriculares e didácticas que ocorreram no ensino da Matemática, ao nível do Ensino Primário, no período compreendido entre o início da década de 1960 e meados da década de 1980 (1960 1987), no contexto do Movimento da Matemática Moderna. Com este objectivo, este estudo centra-se no desenvolvimento do ensino da Matemática no Colégio Vasco da Gama e no papel do seu fundador, João António Nabais, no desenvolvimento do ensino da Matemática no Primário. A investigação foi conduzida com uma metodologia baseada na investigação histórica, tendo como referência a história cultural. As principais fontes do estudo são os documentos escritos pelo próprio Nabais sobre o trabalho desenvolvido no Colégio Vasco da Gama, os depoimentos orais de pessoas que trabalharam com Nabais, os apontamentos de cursos, os materiais didácticos desenvolvidos por Nabais para o ensino da Matemática e os registos fotográficos. Sobre estes documentos, procedeu-se a uma análise do tipo qualitativo. Foram formuladas as seguintes perguntas de investigação: Quando é que surgem as primeiras influências do Movimento da Matemática Moderna no Ensino Primário em Portugal? Que papel teve o pedagogo João António Nabais na introdução das ideias da Matemática Moderna no Ensino Primário em Portugal? Que inovações didácticas e curriculares foram introduzidas por este pedagogo no ensino da Matemática no Colégio Vasco da Gama, que reflictam as ideias da Matemática Moderna? Que papel desempenhou Nabais na formação de professores do Ensino Primário em Portugal, no âmbito do ensino da Matemática? Que referências teóricas são explicitadas no discurso de Nabais, sobre o Ensino da Matemática? No que diz respeito às primeiras influências do Movimento da Matemática Moderna no Ensino Primário, destaca-se o trabalho |
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| Autores principais: | Candeias, Rui Pedro Campos Bento Barros |
| Assunto: | Didáctica da matemática Teses de mestrado |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo, que se situa no âmbito da História do Ensino da Matemática, tem como objectivo contribuir para o conhecimento das inovações curriculares e didácticas que ocorreram no ensino da Matemática, ao nível do Ensino Primário, no período compreendido entre o início da década de 1960 e meados da década de 1980 (1960 1987), no contexto do Movimento da Matemática Moderna. Com este objectivo, este estudo centra-se no desenvolvimento do ensino da Matemática no Colégio Vasco da Gama e no papel do seu fundador, João António Nabais, no desenvolvimento do ensino da Matemática no Primário. A investigação foi conduzida com uma metodologia baseada na investigação histórica, tendo como referência a história cultural. As principais fontes do estudo são os documentos escritos pelo próprio Nabais sobre o trabalho desenvolvido no Colégio Vasco da Gama, os depoimentos orais de pessoas que trabalharam com Nabais, os apontamentos de cursos, os materiais didácticos desenvolvidos por Nabais para o ensino da Matemática e os registos fotográficos. Sobre estes documentos, procedeu-se a uma análise do tipo qualitativo. Foram formuladas as seguintes perguntas de investigação: Quando é que surgem as primeiras influências do Movimento da Matemática Moderna no Ensino Primário em Portugal? Que papel teve o pedagogo João António Nabais na introdução das ideias da Matemática Moderna no Ensino Primário em Portugal? Que inovações didácticas e curriculares foram introduzidas por este pedagogo no ensino da Matemática no Colégio Vasco da Gama, que reflictam as ideias da Matemática Moderna? Que papel desempenhou Nabais na formação de professores do Ensino Primário em Portugal, no âmbito do ensino da Matemática? Que referências teóricas são explicitadas no discurso de Nabais, sobre o Ensino da Matemática? No que diz respeito às primeiras influências do Movimento da Matemática Moderna no Ensino Primário, destaca-se o trabalho |
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