Publicação
Identificação e contributos para a análise do estudo do cargo de director de turma : estudo exploratório da dimensão organizacional
| Resumo: | A presente investigação é uma reflexão sobre o tema - Identificação e contributos para a análise do estudo do cargo de Director de Turma - que julgamos relevante num contexto administrativo educacional, uma vez que o Director de Turma é um actor fundamental, cuja função e desempenho do cargo é deveras significativo na organização escola. A pesquisa bibliográfica, enquadrada na temática, fez-nos reflectir sobre o desempenho, a liderança, o poder, as relações, as políticas, a organização e caracterização da função do Director de Turma na escola actual. Procuramos, conhecer as representações do Director de Turma na escola, as suas competências, necessárias para o exercício do cargo, identificando, simultaneamente, qual o seu contributo organizacional dentro da instituição escolar. Nesta sequência, realizamos o estudo empírico, enquadrado numa investigação qualitativa e interpretativa, utilizando para o efeito um processo de observação, análise dos dossiês de turma, consulta de relatórios de final de ano e realização de entrevistas semi-estruturadas como procedimento de recolha de dados. Foi feita uma análise de conteúdo para os fenómenos, posteriormente submetida a uma triangulação das fontes utilizadas, que nos permitem traçar a interpretar e discussão dos resultados. Além disso, procuramos compreender os modos operandi, (como é encarado o cargo) e identificar algumas lacunas. Apercebemo-nos da existência de algumas fragilidades, coincidentes com um desfasamento entre a prática (processos) e a teoria (legislação). É notória a lacuna na formação e a necessidade de formação específica/especializada para o desempenho do cargo, bem como se torna notória uma aquisição das competências necessárias para o exercício das funções burocrático-administrativas. Os colaboradores desta investigação deram mais importância às funções pedagógicas, em detrimento das burocráticas; no entanto, as primeiras a serem cumpridas são as burocráticas por obrigação legal. Também consideraram o cargo como pouco atractivo e testemunham que desempenham o mesmo com base na sua própria interpretação. Emergiram neste estudo os factores que interagem e condicionam o percurso do Director de Turma, os seus deveres e problemas em administrar aprendizagens, bem como a necessidade de envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem. Acima de tudo, o envolvimento importantíssimo e necessário dos pais e encarregados de educação, e no fundo de toda a comunidade educativa foi um dado destacadamente referido. |
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| Autores principais: | Favas, Eurico Manuel Fernandes, 1963- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2007 Administração educacional Directores de turma Ensino-aprendizagem Encarregados de educação |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente investigação é uma reflexão sobre o tema - Identificação e contributos para a análise do estudo do cargo de Director de Turma - que julgamos relevante num contexto administrativo educacional, uma vez que o Director de Turma é um actor fundamental, cuja função e desempenho do cargo é deveras significativo na organização escola. A pesquisa bibliográfica, enquadrada na temática, fez-nos reflectir sobre o desempenho, a liderança, o poder, as relações, as políticas, a organização e caracterização da função do Director de Turma na escola actual. Procuramos, conhecer as representações do Director de Turma na escola, as suas competências, necessárias para o exercício do cargo, identificando, simultaneamente, qual o seu contributo organizacional dentro da instituição escolar. Nesta sequência, realizamos o estudo empírico, enquadrado numa investigação qualitativa e interpretativa, utilizando para o efeito um processo de observação, análise dos dossiês de turma, consulta de relatórios de final de ano e realização de entrevistas semi-estruturadas como procedimento de recolha de dados. Foi feita uma análise de conteúdo para os fenómenos, posteriormente submetida a uma triangulação das fontes utilizadas, que nos permitem traçar a interpretar e discussão dos resultados. Além disso, procuramos compreender os modos operandi, (como é encarado o cargo) e identificar algumas lacunas. Apercebemo-nos da existência de algumas fragilidades, coincidentes com um desfasamento entre a prática (processos) e a teoria (legislação). É notória a lacuna na formação e a necessidade de formação específica/especializada para o desempenho do cargo, bem como se torna notória uma aquisição das competências necessárias para o exercício das funções burocrático-administrativas. Os colaboradores desta investigação deram mais importância às funções pedagógicas, em detrimento das burocráticas; no entanto, as primeiras a serem cumpridas são as burocráticas por obrigação legal. Também consideraram o cargo como pouco atractivo e testemunham que desempenham o mesmo com base na sua própria interpretação. Emergiram neste estudo os factores que interagem e condicionam o percurso do Director de Turma, os seus deveres e problemas em administrar aprendizagens, bem como a necessidade de envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem. Acima de tudo, o envolvimento importantíssimo e necessário dos pais e encarregados de educação, e no fundo de toda a comunidade educativa foi um dado destacadamente referido. |
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