Publicação
O estudo da população mundial na Geografia do 8º ano: contributo para a educação para o desenvolvimento
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da Geografia para a conclusão da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional III. As atividades lecionadas durante esta iniciação à prática profissional, foram realizadas ao 8º ano da escola secundária do pinhal novo no ano letivo 2020/2021, onde foram abordados os subtemas “Evolução da População” e “Distribuição da População”. A sequência letiva teve como preocupação principal relacionar o estudo da população com a temática do desenvolvimento humano. As atividades letivas foram orientadas pela questão: “Como pode o estudo da população contribuir para um melhor entendimento das questões do desenvolvimento humano?”. Devido à pandemia de Covid-19, praticamente todas as aulas ocorreram sob a forma de ensino remoto de emergência, apenas as três últimas foram lecionadas presencialmente. Foram desenvolvidas com os alunos várias atividades, mobilizando diferentes estratégias de ensino e aprendizagem, nomeadamente: Estudos de caso; Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – pesquisas, vídeos, filmes, jogos interativos, documentários; Exploração de notícias; Debate; Trabalho em pares; Construção de Gráficos. O conceito de desenvolvimento foi associado, pela maioria dos alunos, sobretudo ao rendimento económico dos países ao invés de associado ao bem-estar da população. De acordo com a UNDP (2015), o desenvolvimento não é medido diretamente através do PIB, por este ser um indicador económico, mas sim através da forma como essa economia é usada para satisfazer as necessidades básicas da população. As atividades realizadas procuraram desenvolver nos alunos várias competências, nomeadamente as competências interpessoais, uma vez que as atividades contemplaram trabalho colaborativo, mesmo no formato online devido à situação pandémica que se viveu. |
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| Autores principais: | Justino, Ana Beatriz Rocha |
| Assunto: | População Desenvolvimento Evolução Ensino Remoto de Emergência TIC |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino da Geografia para a conclusão da unidade curricular de Iniciação à Prática Profissional III. As atividades lecionadas durante esta iniciação à prática profissional, foram realizadas ao 8º ano da escola secundária do pinhal novo no ano letivo 2020/2021, onde foram abordados os subtemas “Evolução da População” e “Distribuição da População”. A sequência letiva teve como preocupação principal relacionar o estudo da população com a temática do desenvolvimento humano. As atividades letivas foram orientadas pela questão: “Como pode o estudo da população contribuir para um melhor entendimento das questões do desenvolvimento humano?”. Devido à pandemia de Covid-19, praticamente todas as aulas ocorreram sob a forma de ensino remoto de emergência, apenas as três últimas foram lecionadas presencialmente. Foram desenvolvidas com os alunos várias atividades, mobilizando diferentes estratégias de ensino e aprendizagem, nomeadamente: Estudos de caso; Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) – pesquisas, vídeos, filmes, jogos interativos, documentários; Exploração de notícias; Debate; Trabalho em pares; Construção de Gráficos. O conceito de desenvolvimento foi associado, pela maioria dos alunos, sobretudo ao rendimento económico dos países ao invés de associado ao bem-estar da população. De acordo com a UNDP (2015), o desenvolvimento não é medido diretamente através do PIB, por este ser um indicador económico, mas sim através da forma como essa economia é usada para satisfazer as necessidades básicas da população. As atividades realizadas procuraram desenvolver nos alunos várias competências, nomeadamente as competências interpessoais, uma vez que as atividades contemplaram trabalho colaborativo, mesmo no formato online devido à situação pandémica que se viveu. |
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