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Potencialidades do uso de visualizações para a aprendizagem do tema Tabela Periódica
| Summary: | Este trabalho tem como finalidade conhecer as potencialidades educativas do uso de visualizações na temática “Classificação dos Materiais”, mais concretamente no tópico Tabela Periódica dos Elementos, inserido na unidade “Viver melhor na Terra” das Orientações Curriculares para as Ciências Físicas e Naturais. Mais especificamente pretende-se conhecer as aprendizagens realizadas pelos alunos, as dificuldades sentidas e a avaliação que fazem do uso de visualizações na temática “Classificação dos Materiais”. A intervenção decorreu numa turma de 9.º ano, constituída por 30 alunos, dos quais treze são raparigas e dezassete são rapazes, com uma média de idades de catorze anos, duma escola do concelho de Almada. A intervenção decorreu ao longo de cinco semanas e, como tal, foram planificadas e lecionadas quatro aulas de 90 minutos, e cinco aulas de 45 minutos. Utilizou-se uma metodologia de investigação qualitativa e a recolha de dados foi feita recorrendo a documentos escritos, notas de campo, gravações vídeo das aulas e entrevistas em grupo focado. Os resultados obtidos neste trabalho tornaram evidentes as potencialidades do uso de visualizações, nomeadamente no que diz respeito às aprendizagens realizadas pelos alunos e à sua avaliação. Os alunos sentiram algumas dificuldades no uso de visualizações que se manifestaram ao nível da interpretação da informação e da representação simbólica. Os resultados obtidos permitem perceber ainda que o uso de visualizações foi do agrado dos alunos e motivante para a sua aprendizagem. |
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| Main Authors: | Anágua, Ana Sofia da Cunha Brito Costa Bexiga, 1983- |
| Subject: | Ensino-aprendizagem Tabela periódica Desenvolvimento de competências Educação em ciência Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014 |
| Year: | 2014 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | Este trabalho tem como finalidade conhecer as potencialidades educativas do uso de visualizações na temática “Classificação dos Materiais”, mais concretamente no tópico Tabela Periódica dos Elementos, inserido na unidade “Viver melhor na Terra” das Orientações Curriculares para as Ciências Físicas e Naturais. Mais especificamente pretende-se conhecer as aprendizagens realizadas pelos alunos, as dificuldades sentidas e a avaliação que fazem do uso de visualizações na temática “Classificação dos Materiais”. A intervenção decorreu numa turma de 9.º ano, constituída por 30 alunos, dos quais treze são raparigas e dezassete são rapazes, com uma média de idades de catorze anos, duma escola do concelho de Almada. A intervenção decorreu ao longo de cinco semanas e, como tal, foram planificadas e lecionadas quatro aulas de 90 minutos, e cinco aulas de 45 minutos. Utilizou-se uma metodologia de investigação qualitativa e a recolha de dados foi feita recorrendo a documentos escritos, notas de campo, gravações vídeo das aulas e entrevistas em grupo focado. Os resultados obtidos neste trabalho tornaram evidentes as potencialidades do uso de visualizações, nomeadamente no que diz respeito às aprendizagens realizadas pelos alunos e à sua avaliação. Os alunos sentiram algumas dificuldades no uso de visualizações que se manifestaram ao nível da interpretação da informação e da representação simbólica. Os resultados obtidos permitem perceber ainda que o uso de visualizações foi do agrado dos alunos e motivante para a sua aprendizagem. |
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