Publicação
Relatório de estágio em futebol realizado no Vitória Futebol Clube, Sub-15
| Resumo: | O futebol, tal como outros jogos desportivos coletivos, sofreu uma paragem ou abrandamento devido à pandemia. No ano em que o futebol voltou à normalidade realizou-se um estágio curricular em Treino Desportivo pela Faculdade de Motricidade Humana na equipa de Sub-15 do Vitória Futebol Clube, no primeiro ano de futebol 11 da geração de 2007, uma vez que os atletas se encontravam impossibilitados de treinar no auge da COVID-19. Este relatório pretende demonstrar o trabalho realizado na época de 2021/2022 dando a conhecer o processo envolvente no crescimento dos atletas a nível desportivo e potencialização das suas competências humanas. O grande foco deste trabalho compreende a monitorização de conteúdos lecionados aos jogadores ao longo dos treinos através da análise da frequência com que os mesmos transpõem os conhecimentos adquiridos na competição. Dentro do modelo de jogo da equipa de Sub-15, selecionaram-se alguns subprincípios dos quatro momentos do jogo para fazer esta análise e perceber o sucesso e insucesso da aplicabilidade dos conhecimentos por parte dos atletas. Paralelamente a esta análise, realizou-se um estudo de investigação onde o tema abordado foi a perceção dos atletas sobre o seu líder em várias subdimensões que constituem um treinador de futebol. Para a complementação deste relatório, fez-se referência a um programa de relação com a comunidade entre um centro de jovens de risco com os atletas dos Sub-15 do Vitória Futebol Clube, de forma a potenciar a inclusão social através do desporto e permitir uma partilha de experiências entre realidades completamente diferentes. Todo o conteúdo abordado no relatório é suportado pelas vivências/experiências do estagiário, suporte literário e conhecimento científico adquirido ao longo do percurso académico. |
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| Autores principais: | Peres, André Filipe de Carvalho |
| Assunto: | Planeamento Periodização Modelo de jogo Subprincípios Liderança Inclusão social Jovens de risco Periodization Planning Game model Subprinciples Leadership Social inclusion Young people at risk |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O futebol, tal como outros jogos desportivos coletivos, sofreu uma paragem ou abrandamento devido à pandemia. No ano em que o futebol voltou à normalidade realizou-se um estágio curricular em Treino Desportivo pela Faculdade de Motricidade Humana na equipa de Sub-15 do Vitória Futebol Clube, no primeiro ano de futebol 11 da geração de 2007, uma vez que os atletas se encontravam impossibilitados de treinar no auge da COVID-19. Este relatório pretende demonstrar o trabalho realizado na época de 2021/2022 dando a conhecer o processo envolvente no crescimento dos atletas a nível desportivo e potencialização das suas competências humanas. O grande foco deste trabalho compreende a monitorização de conteúdos lecionados aos jogadores ao longo dos treinos através da análise da frequência com que os mesmos transpõem os conhecimentos adquiridos na competição. Dentro do modelo de jogo da equipa de Sub-15, selecionaram-se alguns subprincípios dos quatro momentos do jogo para fazer esta análise e perceber o sucesso e insucesso da aplicabilidade dos conhecimentos por parte dos atletas. Paralelamente a esta análise, realizou-se um estudo de investigação onde o tema abordado foi a perceção dos atletas sobre o seu líder em várias subdimensões que constituem um treinador de futebol. Para a complementação deste relatório, fez-se referência a um programa de relação com a comunidade entre um centro de jovens de risco com os atletas dos Sub-15 do Vitória Futebol Clube, de forma a potenciar a inclusão social através do desporto e permitir uma partilha de experiências entre realidades completamente diferentes. Todo o conteúdo abordado no relatório é suportado pelas vivências/experiências do estagiário, suporte literário e conhecimento científico adquirido ao longo do percurso académico. |
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