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Literacia funcional em saúde em adolescentes : caracterização de propriedades psicométricas do Functional Literacy Questionnaire

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Enquadramento: A evidência sobre literacia em saúde em adolescentes é escassa, em particular entre jovens portugueses. Alguns autores apontam a falta de escalas robustas para medir o constructo como um dos motivos desta lacuna. Em Portugal, o único instrumento disponível é o Newest Vital Sign for the Portuguese adolescents (NVSPTeen); todavia, este não está totalmente adaptado à cultura e apresenta propriedades psicométricas modestas. Foi desenvolvido o Functional Literacy Questionnaire (FLiQ), para avaliar literacia funcional em adolescentes através de um rótulo alimentar segundo o Regulamento N.º 1169/2011 da União Europeia. Objetivo: Caracterizar propriedades psicométricas clássicas do FLiQ (fiabilidade, validade de conteúdo, concorrente, convergente e constructo), por comparação com o NVS-PTeen, em adolescentes portugueses do 3.º ciclo do ensino básico. Métodos: Foi conduzido um estudo observacional longitudinal com três etapas: (1) caracterização da validade de conteúdo através de painel Delphi (formulário online); (2) auto-administração do FLiQ e do NVS-PTeen a adolescentes (online ou em papel); e (3) re-administração do FLiQ ao mesmo grupo de indivíduos, após três–quatro semanas. Resultados: A validade de conteúdo da escala foi excelente, com Average-Content Validity Index=,95. A amostra total compreendeu 372 adolescentes (50,3% raparigas) com uma mediana de idades de 13,00 anos (intervalo interquartil 13,00–14,00). Destes, 150 completaram a segunda administração do FLiQ (para estudo da fiabilidade temporal). A consistência interna do FLiQ foi boa (Kuder-Richardson Formula-20=,70), assim como a fiabilidade temporal (correlação intraclasse=,82). A pontuação total do FLiQ correlacionou-se significativamente com o ano de escolaridade (rho=,17) e com as classificações de Português (rho=,35) e Matemática (rho=,33). A análise fatorial exploratória revelou que o FLiQ é composto por duas dimensões: competências de numeracia e de compreensão verbal. Conclusão: O FLiQ é uma escala válida e fiável para medir literacia funcional em adolescentes portugueses e pode ser usada regularmente para monitorizar este determinante de saúde.
Autores principais:	Martins, Raquel Filipa Teixeira
Assunto:	Literacia funcional em saúde Questionário Psicometria Adolescentes Teses de mestrado - 2024
Ano:	2024
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso embargado
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	Enquadramento: A evidência sobre literacia em saúde em adolescentes é escassa, em particular entre jovens portugueses. Alguns autores apontam a falta de escalas robustas para medir o constructo como um dos motivos desta lacuna. Em Portugal, o único instrumento disponível é o Newest Vital Sign for the Portuguese adolescents (NVSPTeen); todavia, este não está totalmente adaptado à cultura e apresenta propriedades psicométricas modestas. Foi desenvolvido o Functional Literacy Questionnaire (FLiQ), para avaliar literacia funcional em adolescentes através de um rótulo alimentar segundo o Regulamento N.º 1169/2011 da União Europeia. Objetivo: Caracterizar propriedades psicométricas clássicas do FLiQ (fiabilidade, validade de conteúdo, concorrente, convergente e constructo), por comparação com o NVS-PTeen, em adolescentes portugueses do 3.º ciclo do ensino básico. Métodos: Foi conduzido um estudo observacional longitudinal com três etapas: (1) caracterização da validade de conteúdo através de painel Delphi (formulário online); (2) auto-administração do FLiQ e do NVS-PTeen a adolescentes (online ou em papel); e (3) re-administração do FLiQ ao mesmo grupo de indivíduos, após três–quatro semanas. Resultados: A validade de conteúdo da escala foi excelente, com Average-Content Validity Index=,95. A amostra total compreendeu 372 adolescentes (50,3% raparigas) com uma mediana de idades de 13,00 anos (intervalo interquartil 13,00–14,00). Destes, 150 completaram a segunda administração do FLiQ (para estudo da fiabilidade temporal). A consistência interna do FLiQ foi boa (Kuder-Richardson Formula-20=,70), assim como a fiabilidade temporal (correlação intraclasse=,82). A pontuação total do FLiQ correlacionou-se significativamente com o ano de escolaridade (rho=,17) e com as classificações de Português (rho=,35) e Matemática (rho=,33). A análise fatorial exploratória revelou que o FLiQ é composto por duas dimensões: competências de numeracia e de compreensão verbal. Conclusão: O FLiQ é uma escala válida e fiável para medir literacia funcional em adolescentes portugueses e pode ser usada regularmente para monitorizar este determinante de saúde.