Publicação
Relação escola-família : um estudo de caso na Guiné-Bissau
| Resumo: | O presente trabalho de estudo de caso foi levado a cabo junto a escola São Paulo, em regime de gestão privada, que engloba apenas os dois níveis do ensino básico - Iº e IIº ciclos, com um universo total de 457 alunos. Sendo, em termos de género, 221 (48%) alunos do sexo masculino e 236 (52%) do sexo feminino. A escola localiza-se no Setor Autónomo de Bissau (SAB), concretamente no bairro São Paulo. A pesquisa tem como objetivo geral analisar e tentar perceber como se relaciona a escola com as famílias, quais são os fatores de dificuldade nessa relação, e que mecanismos podem ser adotados para a melhoria da questão em causa. Tivemos como população amostra alunos, professores, pais/encarregados de educação e diretor da instituição. Para obtermos os resultados utilizamos a pesquisa descritiva de recolha de dados através de pesquisa documental, fichas e entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam alguns fatores que indiciam influências de diversos prismas sobre essas relações, mostrando claras evidências que a família, a escola, a comunidade, a sociedade, o diálogo, a religião, o fator género, devem ter uma influência mais ativa sobre esse processo. Sugerimos que as instituições de ensino, juntamente como os pais/encarregados da educação, as comunidades, igrejas, organismos não-governamentais/associações comunitárias, as instituições do estado, procurem encontrar mecanismos de trabalhar de forma mais detalhada o aspeto da “Relação Escola-Família” dentro do seu programa de ação social e educativa, com base no diálogo e interação permanente. |
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| Autores principais: | Mendes, Rui Pedro |
| Assunto: | Família e escola Professores Comunidade Trabalhos de projeto de mestrado - 2020 |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho de estudo de caso foi levado a cabo junto a escola São Paulo, em regime de gestão privada, que engloba apenas os dois níveis do ensino básico - Iº e IIº ciclos, com um universo total de 457 alunos. Sendo, em termos de género, 221 (48%) alunos do sexo masculino e 236 (52%) do sexo feminino. A escola localiza-se no Setor Autónomo de Bissau (SAB), concretamente no bairro São Paulo. A pesquisa tem como objetivo geral analisar e tentar perceber como se relaciona a escola com as famílias, quais são os fatores de dificuldade nessa relação, e que mecanismos podem ser adotados para a melhoria da questão em causa. Tivemos como população amostra alunos, professores, pais/encarregados de educação e diretor da instituição. Para obtermos os resultados utilizamos a pesquisa descritiva de recolha de dados através de pesquisa documental, fichas e entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam alguns fatores que indiciam influências de diversos prismas sobre essas relações, mostrando claras evidências que a família, a escola, a comunidade, a sociedade, o diálogo, a religião, o fator género, devem ter uma influência mais ativa sobre esse processo. Sugerimos que as instituições de ensino, juntamente como os pais/encarregados da educação, as comunidades, igrejas, organismos não-governamentais/associações comunitárias, as instituições do estado, procurem encontrar mecanismos de trabalhar de forma mais detalhada o aspeto da “Relação Escola-Família” dentro do seu programa de ação social e educativa, com base no diálogo e interação permanente. |
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