Publicação
Liderança e desempenho escolar : um estudo em duas escolas no Município de Fortaleza - Ceará, Brasil
| Resumo: | Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar como a liderança pode interferir no desempenho de duas escolas com características similares e rendimentos diversos, localizados em região menos favorecida no município de Fortaleza, Brasil. A pesquisa é natureza descritiva, com abordagem qualitativa, em que a recolha de dados ocorre no ambiente escolar. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: análise documental, observação direta e entrevista semiestruturada. Foram entrevistados diretores, coordenadores pedagógicos, professores, secretários escolares um representante dos pais dos alunos da segunda série do ensino fundamental das Escolas P e Escola R localizadas em bairros da regional V de Fortaleza, Ceará, Brasil. Os resultados demonstram dois diretores com características de gestores e estilos de liderança distintos. O Diretor da Escola R, um gestor de gabinete, que adota uma conceção burocrática, estatal e administrativa do cargo que exerce, centrado essencialmente nas questões burocráticas, deixando as atividades pedagógicas nas mãos de outros membros da equipa; a Diretora da escola P, uma gestora de ‘relações’ e líder pedagógica, que dá primazia à intermediação entre a escola e a comunidade, estabelecendo como prioritário no seu desempenho as relações entre a sociedade e a escola, que se inscreve numa concepção de direção político-social. |
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| Autores principais: | Junior, Ediceu Oliveira Lima |
| Assunto: | Administração escolar Liderança Directores de estabelecimentos de ensino Teses de mestrado - 2017 |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar como a liderança pode interferir no desempenho de duas escolas com características similares e rendimentos diversos, localizados em região menos favorecida no município de Fortaleza, Brasil. A pesquisa é natureza descritiva, com abordagem qualitativa, em que a recolha de dados ocorre no ambiente escolar. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: análise documental, observação direta e entrevista semiestruturada. Foram entrevistados diretores, coordenadores pedagógicos, professores, secretários escolares um representante dos pais dos alunos da segunda série do ensino fundamental das Escolas P e Escola R localizadas em bairros da regional V de Fortaleza, Ceará, Brasil. Os resultados demonstram dois diretores com características de gestores e estilos de liderança distintos. O Diretor da Escola R, um gestor de gabinete, que adota uma conceção burocrática, estatal e administrativa do cargo que exerce, centrado essencialmente nas questões burocráticas, deixando as atividades pedagógicas nas mãos de outros membros da equipa; a Diretora da escola P, uma gestora de ‘relações’ e líder pedagógica, que dá primazia à intermediação entre a escola e a comunidade, estabelecendo como prioritário no seu desempenho as relações entre a sociedade e a escola, que se inscreve numa concepção de direção político-social. |
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