Publicação
A administração educacional na formação de professores : um estudo de caso na Escola Superior de Educação de Bragança
| Resumo: | O presente Projecto de Investigação, elaborado no âmbito do Curso de Mestrado em Ciências da Educação - Área de Administração Educacional, estrutura-se e desenvolve-se na temática da Formação de Professores, procurando compreender esta área de formação e de conhecimento na sua especificidade e na sua diversidade. Recorrendo a um vasto conjunto de perspectivas teóricas, construir-se-á um campo de análise e de pesquisa da questão central deste trabalho de investigação - de que modo a formação em Administração Educacional prepara para o exercício da actividade de docente? Numa dimensão de entendimento da função de professor em actividades de gestão educacional, o professor não é um mero transmissor de conteúdos, mas sim um gestor de imensas actividades, não só dentro da sala de aula, mas também fora dela. Os cargos de director de turma, coordenador de grupo, coordenador de departamento, director de instalações, representante no Conselho Pedagógico, e outras, são actividades do quotidiano do professor. As relações humanas também são competências que o professor desenvolve no seu dia-a-dia, quando dos contactos que estabelece com os pais/encarregados de educação. É nesta multiplicidade de funções que o professor orienta o seu trabalho, mesmo que para ele não tenha sido formado ou preparado. Equacionar estes elementos essenciais é o principal objectivo deste trabalho de investigação, através de um Estudo de Caso Institucional centrado na realidade transmontana. O trabalho de investigação desenvolverá o seu objecto de estudo analisando os planos de estudo dos cursos de formação inicial e formação especializada de professores da ESEB (Escola Superior de Educação de Bragança), Instituição de Ensino Superior de Formação existente no Nordeste Transmontano. Para obter a recolha e tratamento da informação, far-se-á um uso particularmente intensivo das técnicas de pesquisa e análise documental, recorrendo à realização de entrevistas e à respectiva análise de conteúdo. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Maria do Sameiro Cardoso Conde, 1968- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2007 Administração educacional Professores - Formação Educadores de infância - Portugal |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente Projecto de Investigação, elaborado no âmbito do Curso de Mestrado em Ciências da Educação - Área de Administração Educacional, estrutura-se e desenvolve-se na temática da Formação de Professores, procurando compreender esta área de formação e de conhecimento na sua especificidade e na sua diversidade. Recorrendo a um vasto conjunto de perspectivas teóricas, construir-se-á um campo de análise e de pesquisa da questão central deste trabalho de investigação - de que modo a formação em Administração Educacional prepara para o exercício da actividade de docente? Numa dimensão de entendimento da função de professor em actividades de gestão educacional, o professor não é um mero transmissor de conteúdos, mas sim um gestor de imensas actividades, não só dentro da sala de aula, mas também fora dela. Os cargos de director de turma, coordenador de grupo, coordenador de departamento, director de instalações, representante no Conselho Pedagógico, e outras, são actividades do quotidiano do professor. As relações humanas também são competências que o professor desenvolve no seu dia-a-dia, quando dos contactos que estabelece com os pais/encarregados de educação. É nesta multiplicidade de funções que o professor orienta o seu trabalho, mesmo que para ele não tenha sido formado ou preparado. Equacionar estes elementos essenciais é o principal objectivo deste trabalho de investigação, através de um Estudo de Caso Institucional centrado na realidade transmontana. O trabalho de investigação desenvolverá o seu objecto de estudo analisando os planos de estudo dos cursos de formação inicial e formação especializada de professores da ESEB (Escola Superior de Educação de Bragança), Instituição de Ensino Superior de Formação existente no Nordeste Transmontano. Para obter a recolha e tratamento da informação, far-se-á um uso particularmente intensivo das técnicas de pesquisa e análise documental, recorrendo à realização de entrevistas e à respectiva análise de conteúdo. |
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