Publicação
Lidar com dificuldades educativas especiais no ensino da Economia numa turma de 10.º ano de escolaridade
| Resumo: | O presente trabalho corresponde ao relatório da prática de ensino supervisionada numa turma de 10.º ano de escolaridade, na disciplina de Economia, numa escola de Mafra, e tem como temática principal as necessidades especiais apresentadas por alguns alunos. Inicialmente é efetuada uma apresentação da turma e do contexto económico e social da mesma, dando-se especial atenção, posteriormente, aos alunos mais visados durante a prática letiva, cuja problemática assenta na falta de visão e dificuldades emocionais. Com base no conhecimento da turma, todo o trabalho pedagógico-didático foi planificado e concretizado a partir da questão: “Como atenuar as diferenças existentes entre os alunos com e sem necessidades educativas especiais numa turma de 10.º ano de escolaridade, motivando-os para a disciplina de Economia A?” Apresentam-se, no âmbito da experiência pedagógica concretizada, as estratégias aplicadas na unidade temática “Comércio e Moeda”, para toda a turma e de acordo com as especificidades dos alunos em causa, com o objetivo de colmatar as dificuldades dos mesmos. Para finalizar o trabalho expõem-se as reflexões críticas sobre o trabalho realizado. |
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| Autores principais: | Vicente, Ana Rute de Almeida, 1983- |
| Assunto: | Necessidades educativas especiais Escola inclusiva Ensino da economia Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2012 |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho corresponde ao relatório da prática de ensino supervisionada numa turma de 10.º ano de escolaridade, na disciplina de Economia, numa escola de Mafra, e tem como temática principal as necessidades especiais apresentadas por alguns alunos. Inicialmente é efetuada uma apresentação da turma e do contexto económico e social da mesma, dando-se especial atenção, posteriormente, aos alunos mais visados durante a prática letiva, cuja problemática assenta na falta de visão e dificuldades emocionais. Com base no conhecimento da turma, todo o trabalho pedagógico-didático foi planificado e concretizado a partir da questão: “Como atenuar as diferenças existentes entre os alunos com e sem necessidades educativas especiais numa turma de 10.º ano de escolaridade, motivando-os para a disciplina de Economia A?” Apresentam-se, no âmbito da experiência pedagógica concretizada, as estratégias aplicadas na unidade temática “Comércio e Moeda”, para toda a turma e de acordo com as especificidades dos alunos em causa, com o objetivo de colmatar as dificuldades dos mesmos. Para finalizar o trabalho expõem-se as reflexões críticas sobre o trabalho realizado. |
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