Publicação

Crenças e práticas acerca da educação física e da actividade física e desportiva no 1º ciclo do ensino básico

Detalhes bibliográficos
Resumo:	A Expressão e Educação Físico-Motora (EEFM), formalmente presente no Currículo do 1º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB), assume, por vezes, um estatuto de menoridade sempre que é preterida em relação a outras áreas curriculares. O tema central do presente estudo encontra-se objectivamente circunscrito ao conhecimento das práticas realizadas ao nível da EEFM e das crenças, quer dos Professores do 1º CEB, quer dos Alunos e respectivos Pais/EE, e, ainda, dos Técnicos/Professores da Actividade de Enriquecimento Curricular - Actividade Física e Desportiva (AEC-AFD) do Concelho da Amadora (CA), envolvendo todos os aspectos relativos à Educação Física (EF), à Escola, à Actividade Física, e à AEC-AFD. Foi desenvolvido nas Escolas Públicas do 1º CEB do CA, durante os anos lectivos de 2006/2007 e 2008/2009, e, na sua realização, estiveram envolvidos: 623 alunos a frequentar o 4º ano do 1ºCEB, 602 Pais/EE desses alunos, 55 Professores Titulares de Turma do 4º ano do 1ºCEB e a totalidade dos Técnicos/Professores da AEC-AFD (57). Foram utilizadas as seguintes metodologias: inquirição, entrevista, observação e avaliação da composição corporal. Em termos de conclusões, registámos que os alunos do 1º CEB revelam, em geral, uma expectativa marcadamente positiva face à Escola, ainda que se observe, do lado menos positivo, que, após o regresso a casa, depois da escola, a maioria envolve-se em actividades de carácter sedentário e não pratica regularmente qualquer actividade física desportiva orientada. Apenas 21,2% dos alunos afirma ter usufruído da EEFM/EF, no 4º ano, apesar desta disciplina ser obrigatória e ser referida como área curricular da sua preferência. Embora 45,5% dos Pais/EE considerar a AEC-AFD “muito importante” e da esmagadora maioria dos Professores do 1º CEB valorizarem a AEC-AFD (96,4%), considerando-a ora “importante” (60%), ora “muito importante” (36,4%), a verdade é que 26,9% dos alunos do 1º CEB, no CA, ou nunca tiveram a oportunidade de frequentar a AEC-AFD (15,4%), ou nem sempre frequentaram essa mesma actividade (14,2%) durante o ano lectivo. Há que reconhecer que estudos desta natureza e alcance constituem bons pontos de partida para realizações mais abrangentes, sendo certo que o objectivo último dos mesmos será sempre o de proporcionar linhas de referência em benefício dos alunos.
Autores principais:	Lopes, Maria Isabel Bayo da Silva
Assunto:	Actividade extracurricular Currículo Educação básica Estilos de vida activos
Ano:	2014
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Lisboa
Idioma:	português
Origem:	Repositório da Universidade de Lisboa

Descrição
Resumo:	A Expressão e Educação Físico-Motora (EEFM), formalmente presente no Currículo do 1º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB), assume, por vezes, um estatuto de menoridade sempre que é preterida em relação a outras áreas curriculares. O tema central do presente estudo encontra-se objectivamente circunscrito ao conhecimento das práticas realizadas ao nível da EEFM e das crenças, quer dos Professores do 1º CEB, quer dos Alunos e respectivos Pais/EE, e, ainda, dos Técnicos/Professores da Actividade de Enriquecimento Curricular - Actividade Física e Desportiva (AEC-AFD) do Concelho da Amadora (CA), envolvendo todos os aspectos relativos à Educação Física (EF), à Escola, à Actividade Física, e à AEC-AFD. Foi desenvolvido nas Escolas Públicas do 1º CEB do CA, durante os anos lectivos de 2006/2007 e 2008/2009, e, na sua realização, estiveram envolvidos: 623 alunos a frequentar o 4º ano do 1ºCEB, 602 Pais/EE desses alunos, 55 Professores Titulares de Turma do 4º ano do 1ºCEB e a totalidade dos Técnicos/Professores da AEC-AFD (57). Foram utilizadas as seguintes metodologias: inquirição, entrevista, observação e avaliação da composição corporal. Em termos de conclusões, registámos que os alunos do 1º CEB revelam, em geral, uma expectativa marcadamente positiva face à Escola, ainda que se observe, do lado menos positivo, que, após o regresso a casa, depois da escola, a maioria envolve-se em actividades de carácter sedentário e não pratica regularmente qualquer actividade física desportiva orientada. Apenas 21,2% dos alunos afirma ter usufruído da EEFM/EF, no 4º ano, apesar desta disciplina ser obrigatória e ser referida como área curricular da sua preferência. Embora 45,5% dos Pais/EE considerar a AEC-AFD “muito importante” e da esmagadora maioria dos Professores do 1º CEB valorizarem a AEC-AFD (96,4%), considerando-a ora “importante” (60%), ora “muito importante” (36,4%), a verdade é que 26,9% dos alunos do 1º CEB, no CA, ou nunca tiveram a oportunidade de frequentar a AEC-AFD (15,4%), ou nem sempre frequentaram essa mesma actividade (14,2%) durante o ano lectivo. Há que reconhecer que estudos desta natureza e alcance constituem bons pontos de partida para realizações mais abrangentes, sendo certo que o objectivo último dos mesmos será sempre o de proporcionar linhas de referência em benefício dos alunos.