Publicação
A Biblioteca da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa num novo paradigma de ensino: recursos e colaboração na inovação pedagógica
| Resumo: | O presente artigo, escrito por uma bibliotecária e uma professora universitária, pretende salientar a cooperação institucional efectivamente conseguida no Ensino Superior entre a Biblioteca e o corpo docente da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa no âmbito da formação de utilizadores (estudantes da graduação e da pós‐graduação, docentes e investigadores) e da sua aplicação aos curricula. Através da apresentação de uma experiência conjunta de anos, procuram evidenciar as potencialidades de tal formação, quer em recursos electrónicos quer em literacia da informação, no ensino universitário pós‐Bolonha. Decorrente da mudança de paradigma educacional apontam como perspectiva viável o desenvolvimento de conteúdos e sessões formativas em tecnologias e‐learning. |
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| Autores principais: | Cruz, Maria Leonor García da |
| Outros Autores: | Rebolho, Isabel |
| Assunto: | Biblioteca universitária Ensino superior Formação Humanidades digitais Literacia da informação Digital humanities Higher education Information literacy Learning University library |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente artigo, escrito por uma bibliotecária e uma professora universitária, pretende salientar a cooperação institucional efectivamente conseguida no Ensino Superior entre a Biblioteca e o corpo docente da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa no âmbito da formação de utilizadores (estudantes da graduação e da pós‐graduação, docentes e investigadores) e da sua aplicação aos curricula. Através da apresentação de uma experiência conjunta de anos, procuram evidenciar as potencialidades de tal formação, quer em recursos electrónicos quer em literacia da informação, no ensino universitário pós‐Bolonha. Decorrente da mudança de paradigma educacional apontam como perspectiva viável o desenvolvimento de conteúdos e sessões formativas em tecnologias e‐learning. |
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