Publicação
A exploração da canção na aula de espanhol como língua estrangeira
| Resumo: | As canções têm um potencial didáctico enorme já que se trata de um material autêntico e flexível onde se trabalham exemplos reais da língua. Assim, este é um recurso extremamente rico para ser aproveitado na aula de língua estrangeira (LE), ainda mais, se se partir de uma perspectiva que tende a reforçar o vínculo entre língua e cultura. O uso de canções tem um valor acrescido se considerarmos que entram em jogo as emoções, os sentimentos e as sensações de cada indivíduo, o que favorece a discussão e a comunicação. E, sentir que a aprendizagem das línguas pode ser algo vivo e relacionado com o mundo real encaminha os alunos para a ideia de que se aprende uma LE para comunicar, expressar sentimentos, desejos, conhecer outras culturas, em suma, para interagir com outros mundos. Com tudo isto, queremos dizer que o professor terá que organizar as suas tarefas, reflectir sobre os temas que tratará, dar prioridade a uns, estar actualizado, estudar, na medida do possível, e, finalmente, procurar a melhor forma para que o seu trabalho dê aos destinatários ferramentas práticas e simples de comunicação. |
|---|---|
| Autores principais: | Moleiro, Marta Sofia Rodrigues dos Santos |
| Assunto: | Ensino da língua espanhola Ensino de línguas estrangeiras Canções - Espanha Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As canções têm um potencial didáctico enorme já que se trata de um material autêntico e flexível onde se trabalham exemplos reais da língua. Assim, este é um recurso extremamente rico para ser aproveitado na aula de língua estrangeira (LE), ainda mais, se se partir de uma perspectiva que tende a reforçar o vínculo entre língua e cultura. O uso de canções tem um valor acrescido se considerarmos que entram em jogo as emoções, os sentimentos e as sensações de cada indivíduo, o que favorece a discussão e a comunicação. E, sentir que a aprendizagem das línguas pode ser algo vivo e relacionado com o mundo real encaminha os alunos para a ideia de que se aprende uma LE para comunicar, expressar sentimentos, desejos, conhecer outras culturas, em suma, para interagir com outros mundos. Com tudo isto, queremos dizer que o professor terá que organizar as suas tarefas, reflectir sobre os temas que tratará, dar prioridade a uns, estar actualizado, estudar, na medida do possível, e, finalmente, procurar a melhor forma para que o seu trabalho dê aos destinatários ferramentas práticas e simples de comunicação. |
|---|